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    11．下列属于纯合子的是（　　）
    A．YYrrB．AaBBCcC．AaD．Yyrr

    分析 纯合子是同源染色体的同一位置上，遗传因子组成相同的基因型个体，如AA（aa）．杂合子是指位于同源染色体的同一位置上，遗传因子组成不相同的个体，如Aa．

    解答 解：A、YYrr中两对基因都纯合，所以是纯合子，A正确；
    B、AaBBCc中两对基因杂合一对纯合，所以是杂合子，B错误；
    C、Aa是一对等位基因，所以是杂合子，C错误；
    D、Yyrr中一对基因杂合一对纯合，所以是杂合子，D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查基因自由组合定律和纯合子的概念以及判断方面的知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，比较简单．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图表示处于分裂过程某阶段的细胞，据图回答下列问题：
    （1）该细胞处于减数第一次分裂前期期．
    （2）细胞中有染色体4条，分别是1、2、3、4．
    （3）细胞中有2对同源染色体，它们是1和2、3和4，有2个四分体．
    （4）细胞中有8条染色单体，它们是a、a’、b、b’、c、c’、d、d’．
    （5）细胞中非同源染色体有4种组合，它们是1和3、1和4、2和3、2和4．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体（它们的生长速率依次递增）．实验中将一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上，结果如图所示．据图分析，不正确的叙述是（　　）
    A．体外喷施生长素溶液能明显促进矮生豌豆的生长
    B．对照组的结果不能说明该组的矮生豌豆幼苗没有生长现象
    C．该实验的自变量是不同生长速率的突变体和喷施的不同试剂种类
    D．赤霉素的作用效应与突变体的生长速率成反比

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．减数分裂和受精作用确保了亲代和子代之间的遗传性状的相对稳定，请回答：
    甲图是果蝇在生长发育过程中细胞内染色体数目变化曲线，乙图是果蝇卵原细胞在分裂过程中一对同源染色体的行为变化，丙图是果蝇的体细胞染色体．

    （1）根据图中信息，写出雄果蝇的体细胞染色体组成6+XY．
    （2）甲图中能发生姐妹染色单体分离行为的时期是③⑥（填图中标注数字）．
    （3）乙图所示的染色体行为发生在甲图中所示①（填图中标注数字）时期．
    （4）丙所代表的果蝇个体产生的配子基因型是AXDAYdaXDaYd．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下面有关植物细胞工程的叙述，不正确的是（　　）
    A．叶肉细胞脱分化后可形成无定形状态的薄壁细胞
    B．愈伤组织的形成必须从培养基中获得水、无机盐和小分子有机物等营养物质
    C．植物体细胞融合必须先用纤维素酶和果胶酶制备原生质体
    D．常利用植物体细胞杂交技术获得人工种子

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．以下哪一项是初生演替的例子（　　）
    A．裸岩→苔藓→地衣→草本植物B．裸岩→地衣→草本植物→苔藓
    C．裸岩→地衣→苔藓→草本植物D．裸岩→草本植物→苔藓→地衣

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列过程中，很可能没有发生生物膜融合的是（　　）
    A．植物体细胞杂交B．细胞杂交
    C．受精过程D．目的基因导入大肠杆菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．图1表示油桃叶肉细胞内部分代谢过程，图2表示大棚内种植的油桃，每天10：00～16：00开窗通风测定的净光合速率的变化，据图回答：

    （1）图1过程在叶绿体的基质中进行，物质①作用提供能量和还原剂，物质④可运至叶绿体外，并且转变成蔗糖，供植物体其他细胞利用．
    （2）适当遮光，油桃叶肉细胞叶绿素含量明显增加，叶片对红光和蓝紫光光的吸收能力将显著增强．
    （3）若实验中用14C标记的CO2作原料，则14C在碳反应中的转移途径是14CO2→3-磷酸甘油酸→④．（用“→”、图1中的文字和序号回答）．
    （4）据图2判断，8：00～10：00 净光合速率下降的主要原因是大棚内二氧化碳浓度较低，限制光合速率；13：00～14：00净光合速率上升的主要原因是关闭的气孔逐渐开放，CO2的吸收逐渐增多，光合作用增强．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞呼吸的方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题．他们进行了如下实验：将葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封（瓶中无氧气），按下图装置实验．当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2．请分析回答：

    （1）甲、乙两组的实验自变量是有无氧气．
    （2）酵母菌产生CO2的场所是细胞质基质和线粒体．CO2除了可以使澄清石灰水变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄．
    （3）利用提供的U型管（已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜，其余物质能通过）、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验：
    实验步骤：①将等量的滤液1和滤液2分别倒入U型管的A、B两侧并标记（如图丙）；
    ②一段时间后观察（两侧）液面的变化．
    实验结果预测和结论：
    a．如果A侧液面上升，B侧液面下降，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；
    b．如果A侧液面下降，B侧液面上升，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
    c．如果A、B两侧液面高度相同，则有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多．

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