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    在下列四种实验条件下，测定了不同光照强度对光合作用速率的影响，结果如曲线图。①0．1%CO2，30℃ ②0．1%CO2，20℃ ③0．03%CO2，30℃ ④0．03%CO2，20℃下列叙述，错误的是

    A．比较曲线①和②可知，30℃时光合作用酶的活性高于20℃

    B．比较曲线①和③可知，适度提高CO2浓度能提高光合速率

    C．比较曲线①和④可知，温度和CO2浓度是光合速率主要影响因素

    D．Q点四条曲线重合，说明此时光照强度是光合速率主要影响因素

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2017届江苏省南京市高三上学期9月学情调研生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图1表示酶促反应速率与温度的关系，图2中的实线表示温度为a时的生成物量与时间的关系。则当温度为2a时生成物量与时间关系对应的曲线是

    A．曲线1 B．曲线2 C．曲线3 D．曲线4

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    科目：高中生物 来源：2017届河南省高三上第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下表为甲同学用某浓度KN03溶液进行质壁分离实验时所测得的数据，下图为乙同学用另一浓度的KN03溶液进行质壁分离实验时所绘制的曲线图，下列分析正确的是（ ）


     

    2分钟
     

    4分钟
     

    6分钟
     

    8分钟
     

    10分钟
     

    原生质体相对大小
     

    90%
     

    60%
     

    30%
     

    30%
     

    30%
     

    A．乙同学在实验进行到T2时观察不到质壁分离现象，此时细胞液浓度一定等于外界溶液浓度

    B．乙同学在实验进行到T1时可观察到质壁分离现象，此时细胞液浓度一定小于外界溶液浓度

    C．甲同学实验进行到8分钟时质壁分离达到平衡，滴加清水后发生质壁分离复原

    D．甲同学所用溶液浓度要大于乙同学

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期第二次调研生物试卷（解析版） 题型：选择题

    实验者利用基因工程技术将某抗旱植株的高抗旱基因R成功转入到一抗旱能力弱的植株品种的染色体上，并得到如图所示的三种类型。下列说法中不正确的是

    A．若自交产生的后代中高抗旱性植株所占比例为75%，则目的基因的整合位点属于图中的Ⅲ类型

    B．Ⅰ和Ⅱ杂交产生的后代中高抗旱性植株所占比例为100%

    C．Ⅱ和Ⅲ杂交产生的后代中高抗旱性植株所占比例为7/8

    D．Ⅰ和Ⅲ杂交产生的后代中高抗旱性植株所占比例为100%

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期第二次调研生物试卷（解析版） 题型：选择题

    TGF-β1—Smads是一条抑制肿瘤的信号传递途径。研究表明，胞外蛋白TGF-β1与靶细胞膜上受体结合，激活胞内信号分子Smads，生成复合物转移到细胞核内，诱导靶基因的表达，阻止细胞异常增殖，抑制恶性肿瘤的发生。下列叙述错误的是

    A．恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少，因此易分散转移

    B．从功能来看，复合物诱导的靶基因属于抑癌基因

    C．复合物的转移实现了细胞质向细胞核的信息传递

    D．若该受体蛋白基因不表达，靶细胞仍能正常凋亡

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期第二次调研生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养。假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同，用CO2测定仪测得了一天内该玻璃罩内CO2浓度变化情况，绘制成如如图的曲线，下列有关说法正确的是

    A．BC段较AB段CO2增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱

    B．CO2下降从D点开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的

    C．FG段CO2下降不明显，是因为光照减弱，光合作用减弱

    D．H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收最多，光合作用最强

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期第二次调研生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞器的描述错误的是

    A．溶酶体内含有多种水解酶，可以将细胞内衰老的细胞器吞噬处理

    B．动物、低等植物细胞都有两个中心粒，分裂前期发射星射线形成纺锤体

    C．存在碱基互补配对的细胞器有线粒体、叶绿体、核糖体

    D．酶、抗体、激素都在核糖体上合成，经内质网加工、高尔基体分泌到细胞外起作用

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省高二上入学考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生物变异的叙述中正确的是（ ）

    A．基因突变既改变基因的质，又改变基因的量，既能产生新基因，又能产生新基因型

    B．基因上碱基对的改变不一定引起遗传性状的改变

    C．非同源染色体某片段的移接只能发生在减数分裂中

    D．基因重组不能产生新的基因，但肯定会产生新的性状

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高二文10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于（ ）

    A．促进月季插枝生根 B．棉花的保蕾保铃

    C．人工培育无子辣椒 D．促进香蕉成熟

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