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图为突触的结构示意图,下列对该图的分析正确的是(  )
A、图示结构有3个神经元,2个突触,兴奋可在A、B神经元之间和A、C神经元之间传导
B、如果B受刺激,C会兴奋,则兴奋处外表面呈负电位
C、突触后膜上接受递质的“受体”的化学本质是脂质
D、兴奋在神经元之间是通过突触间隙来传递的
考点:突触的结构
专题:
分析:分析题图可知,该图显示了3个神经元之间的联系,在A、B神经元之间,A是突触前膜,B是突触后膜,在B、C神经元之间,B是突触前膜,C是突触后膜,三个神经元之间形成了2个突触.
解答: 解:A、图示结构有3个神经元,2个突触,兴奋可在A、B神经元之间和B、C神经元之间传导,A错误;
B、如果B受刺激,C会兴奋,则兴奋处电位表现为外负内正,B正确;
C、突触后膜上接受递质的“受体”的化学本质是蛋白质,C错误;
D、兴奋在神经元之间是通过突触来传递的,突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜,D错误.
故选:B.
点评:本题考查突触结构,意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物体核酸的基本组成单位--核苷酸的模式图,下列说法正确的是(  )
A、DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②方面
B、DNA所携带的遗传信息是由于①和②的排列顺序不同
C、③在人体中共有5种
D、甲基绿使DNA呈绿色,吡罗红使RNA呈红色

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是关于提高农作物产量的一些叙述,其中不正确的是(  )
A、肥料施用过多,也会给农作物生长发育带来不利影响
B、地膜覆盖使农作物出苗期提前,可延长全年的光合作用时间
C、中耕松土改变土壤通气状况,可促进农作物充分利用土壤中的矿质营养
D、温室农作物施用农家肥,可促进农作物对有机物和CO2的吸收利用

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因的随机重组和配子形成过程中的基因突变分别发生在(  )
①分裂间期DNA复制过程
②有丝分裂形成子细胞的过程
③减数第一次分裂过程中
④减数第二次分裂前期
⑤配子受精形成合子的过程.
A、.④①B、②⑤C、③④D、③①

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项所进行的细胞分裂,不出现同源染色体配对现象的有(  )
①将柳枝扦插,长成柳树             
②由蛙的受精卵发育成蝌蚪
③次级精母细胞形成精子的过程       
④初级精母细胞形成次级精母细胞.
A、①②③④B、①②④
C、②③④D、①②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为两种不同生物体的处于生活状态的细胞的亚显微结构示意图,请据图回答:

(1)如图1所示细胞的名称是
 
;通常情况下,该细胞是否具有增殖能力?
 
;研究图1所示的生理活动过程,一般采用的研究方法是
 

(2)若利用甲基绿和吡罗红两种染色剂对细胞进行染色,以观察图1所示细胞中DNA和RNA的分布,依据的原理是
 

(3)当如图2所示细胞吸入18O2后,18O2将在③中的
 
(填名称)被利用,并首先在
 
(填物质名称)中检测到18O的存在.
(4)若将图2所示细胞置于适宜浓度的KNO3溶液中,与质壁分离复原有关的细胞器是
 
 (填序号).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是科学家采用不同方法培育良种牛的过程,a-h为操作过程,请据图回答有关问题:
(1)图中数字标号代表的结构名称是①
 

(2)d操作的名称是
 

(3)图中用到的激素是
 
,其目的是获得更多的卵母细胞,经受精后可得到早期胚胎.
(4)若要获得遗传物质完全相同的两个新个体,可对发育到
 
 阶段的早期胚胎进行
 
处理,再植入到受体内.要注意将内细胞团均等分割,否则会
 
若要对早期胚胎进行长期保存,应将其置于
 
条件下.
(5)受体母牛必须和供体牛属于同一物种.移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基础是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究所调查发现:某种鱼迁入一新的环境后,某种群数量增长率随时间变化的曲线如图所示,请分析回答:
(1)在T0~T2时间内,种群数量增长曲线呈
 
;若在T2时种群的数量为N,则在T1时种群的数量为
 
,T1时该种群的年龄组成可能为
 

(2)捕获该鱼的最佳时期是
 
时,原因是
 

(3)该鱼在T2时期后,种群数量变化是
 
,主要原因是
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪些离子在持人血浆渗透压中起主要作用(  )
A、钠离子和钾离子
B、钠离子和氯离子
C、钾离子和氯离子
D、碳酸氢根离子和磷酸氢根离子

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