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    下列基因型的个体中，只能产生一种类型的配子的是（　　）
    A、YyRrDd
    B、yyRrdd
    C、yyRRDd
    D、YYrrDD
    考点：基因的自由组合规律的实质及应用
    专题：
    分析：解答本题最简单的方法是逐对分析法，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘．据此答题．
    解答： 解：A、YyRrDd能产生2×2×2=8种，A错误；
    B、yyRrdd能产生1×2×1=2种，B错误；
    C、yyRRDd能产生1×1×2=2种，C错误；
    D、YYrrDD只能产生一种配子，D正确．
    故选：D．
    点评：本题较为简单，考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法计算各选项中个体产生配子的种类，再根据题干要求选出正确的答案即可．
    练习册系列答案
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    人体体温能够保持相对恒定，是由于产热量和散热量保持动态平衡的结果．请回答：
    （1）当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时，产生的兴奋由
     
    传至下丘脑体温调节中枢，可引起
     
    分泌增多，该激素作用于全身细胞，提高细胞代谢的速度，增加产热量；在的高温环境中，人体主要通过
     
    方式散热．
    （2）当体内有炎症时会出现发热现象，这有利于吞噬细胞和抗菌物质等转移至炎症区，抵御病原体的攻击，此过程属于
     
    免疫．人体注射乙型流感疫苗后，通过体液免疫和细胞免疫，产生的相应的抗体和
     
    ，后者
     
    （能，不能）识别并作用于侵入机体的甲型H1N1流感病毒．

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    如图能正确反映人体内促甲状腺激素（TSH）与甲状腺激素（TH）含量变化的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    减数分裂第二次分裂后期，下列各组中数量比例为1：1的是（　　）
    A、染色体和染色单体
    B、染色体和DNA分子
    C、DNA分子和着丝点
    D、DNA分子和染色单体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生态系统的信息传递的叙述，不正确的是（　　）
    A、在信息传递过程中伴随着一定的物质和能量的消耗
    B、生态系统的信息传递和能量流动都是单向的
    C、植物的生物碱、有机酸等代谢产物都属于化学信息
    D、信息传递在农业生产中可以提高农产品或畜产品的产量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    10个精原细胞和10个卵原细胞分别经过了减数分裂后形成的成熟生殖细胞，可结合成受精卵的数目是（　　）
    A、10个B、40个
    C、30个D、1个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在个体发育中，通过细胞增殖增加细胞数目，同时通过细胞分化增加细胞种类，下列相关说法正确的是（　　）
    A、细胞分化过程中，其形态、结构、生理功能以及遗传物质均发生稳定性的差异
    B、细胞分化只发生在幼年的生物体内进行
    C、克隆羊多利充分说明已分化的动物体细胞具有全能性
    D、同一个体的不同细胞具有相同的遗传信息，但遗传信息的执行情况不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关如图说法不正确的有（　　）
    A、生物膜的结构特点是既具有一定的流动性又具有选择透过性
    B、②代表的成分在不同的生物膜中其种类和数量不同
    C、生物膜以③为基本支架属于生物膜流动镶嵌模型的内容
    D、有气味的物质能与位于鼻上皮的气味受体细胞上的气味受体结合

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物酶的作用的叙述，错误的是（　　）
    A、纤维素酶可用于植物体细胞杂交
    B、胰蛋白酶可用于动物细胞培养
    C、限制酶只用于提取目的基因
    D、DNA连接酶只用于基因重组

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