A. | 运用γ射线等因素使基因发生定向突变而获得理想的品种 | |
B. | 运用花药离体培养的方法能快速获得稳定遗传的优良品种 | |
C. | 对植物茎尖进行植物组织培养能获得具抗病毒能力的品种 | |
D. | 将外源基因导入作物细胞质基因组中可降低对近缘植物的影响 |
分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、运用γ射线等因素,基因发生不定向突变,A错误;
B、运用单倍体育种的方法能快速获得稳定遗传的优良品种,单倍体育种包括花药离体培养和人工诱导,B错误;
C、对植物茎尖进行植物组织培养能获得无病毒的品种,但不具有抗病毒的能力,C错误;
D、将外源基因导入作物细胞质基因组中可降低对近缘植物的影响,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生物变异及其在育种工作中的应用,要求考生识记几种常见育种方法的原理、方法、优点、缺点及实例,能正确分析题图,准确判断各过程采用的育种方法,再结合所学的知识判断各选项,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①中碱基对缺失,属于基因突变 | |
B. | C 中碱基对若发生变化,可以通过显微镜观察到 | |
C. | 基因突变与染色体结构变异都导致 DNA 碱基序列的改变 | |
D. | 该细胞有丝分裂时,基因 A 与 a 的互换属于基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲病的遗传方式是常染色体显性遗传,控制乙病的基_位于X染色体上 | |
B. | Ⅲ-10的基因型是AaXbY | |
C. | 若Ⅱ-3无乙病致病基因,Ⅲ-9与Ⅲ-12结婚,生患病孩子的概率为$\frac{7}{24}$ | |
D. | 若Ⅱ-3无乙病致病基因,Ⅲ-9与Ⅲ-12结婚,若他们生了1个女孩,该女孩不患病的概率为$\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 用人工薄膜包裹植物组织培养得到的愈伤组织,制备人工种子 | |
B. | 将目的基因导入叶绿体DNA上,可防止目的基因随花粉逃逸 | |
C. | 给供体母牛饲喂含有促性腺激素的饲料可促进其超数排卵 | |
D. | 为防止动物细胞培养过程中杂菌的污染,可向培养液中加入适量的抗生素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图中的①②③均遵循碱基互补配对原则 | |
B. | 乙图中核糖体在mRNA上移动方向为从右到左,所用原料是氨基酸 | |
C. | 丙图中人体内的T淋巴细胞可以进行①②③⑤过程 | |
D. | 丁图中该段中内有6种核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂中所有植物细胞由纺锤丝形成纺锤体而动物细胞由星射线形成纺锤体 | |
B. | 细胞凋亡是由细胞内遗传物质控制的而细胞坏死是不利环境引起的 | |
C. | 所有细胞生物都可以进行有丝分裂而部分生物可进行减数分裂 | |
D. | 动物精子形成过程细胞质均等分裂而卵细胞的形成过程没有细胞质的均等分裂 |
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科目:高中生物 来源:2016年广东省湛江市普通高考测试(一)理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面有关内质网的描述,错误的是
A.蓝藻中大部分核糖体附着在内质网上
B.青霉菌和高等植物细胞中都有内质网
C.内质网与核膜相连,是细胞内物质运输的通道
D.内质网形成的囊泡可与高尔基体的膜融合
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科目:高中生物 来源:2016届四川省高三高考适应性测试(即模拟)生物试卷(解析版) 题型:选择题
利用野生东方草莓(4n=28)可培育出八倍体章姬草莓;将抗除草剂基因转入东方草莓的一条染色体上,还可培育出抗除草剂草莓。下列相关叙述,正确的是
A.诱导多倍体章姬草莓最常用的方法是低温处理
B.章姬草莓有丝分裂时细胞中可观察到28个四分体
C.利用基因重组技术实现了抗除草剂草莓的定向培育
D.用转基因草莓的花药培养可直接获得抗除草剂草莓的纯合子
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