A. | 基因突变一定会遗传给下一代 | |
B. | 基因突变主要是由于转录过程发生差错导致的 | |
C. | 基因突变会导致人体内基因的数目和排列顺序发生改变 | |
D. | SLC35D3基因的基本单位是脱氧核糖核苷酸 |
分析 有关基因突变,考生需要注意以下几方面:
1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换.
2、基因突变的类型:自发突变和人工诱变.
3、基因突变的特点:基因突变具有普遍性、低频性(个体的基因突变率低,但种群中个体数,其突变率较高)、随机性、不定向性、多害少利性.
4、体细胞突变一般不遗传给子代,生殖细胞突变一般可以遗传给子代.
5、基因突变的意义:基因突变是新基因产生的途径;基因突变能为生物进化提供原材料;基因突变是生物变异的根本来源.
解答 解:A、基因突变一定是可遗传变异,但不一定会遗传给后代,发生在体细胞内的基因突变一般不会遗传给后代,A错误;
B、基因突变主要由DNA复制过程发生差错导致的,B错误;
C、基因突变产生其等位基因,改变的是基因的种类,基因的数目和排列顺序不会发生改变,C错误;
D、基因是有遗传效应的DNA(脱氧核糖核酸)片段,故基因的基本单位是脱氧核糖核苷酸,D正确.
故选:D.
点评 本题考查基因的本质与基因突变的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中锥形瓶内的培养液是用来直接培养噬菌体 | |
B. | 若要达到实验目的,还要再设计一组用35S标记噬菌进行的实验,两组相互对照 | |
C. | 图中若只有C中含大量放射性,可直接证明的是噬菌体的DNA侵入了大肠杆菌 | |
D. | 实验中B对应部分有少量放射性,可能原因是实验时间过长,部分细菌裂解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①时期中核DNA:染色体数:染色单体数=2:1:2 | |
B. | ③时期核膜、核仁重建,细胞中部出现细胞板 | |
C. | ①→②表示着丝点分裂,染色体数目加倍,但染色单体数和核DNA分子数目不变 | |
D. | ②→③表示细胞分裂完成,染色体、核DNA分子数目和染色单体数也随之减半 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | X染色体都比Y染色体大 | |
B. | 若X染色体的基因b使雄配子致死,则种群中没有XbXb个体 | |
C. | 伴性遗传不遵循孟德尔遗传定律 | |
D. | 男性的所有细胞中都含有Y染色体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016海南海口湖南师大附海口中学高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图,请据图作答.
(1)过程②必需的酶是 酶.
(2)从A到大量的A可以应用 技术完成,此过程必需的酶是 酶
(3)在利用AB获得C的过程中,必须用 切割A和B,使它们产生 ,再加入 ,才可形成C.
(4)为使过程⑧更易进行,可用 (药剂)处理D.
(5)人胰岛素基因能在微生物体内表达,说明: .
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