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14.图表示原核细胞中遗传信息传递的部分过程.请据图回答:
转录时碱基配对方式是A-UT-AC-GG-C,②的移动方向是由右向左,核糖体移动方向是由左向右.( 填由右向左或由左向右)

分析 分析题图:图示表示原核细胞中遗传信息传递的部分过程,其中①表示解旋酶;②表示RNA聚合酶,能催化转录过程;③表示DNA模板链;④表示翻译合成的多肽链.

解答 解:转录是以DNA分子的一条链为模板合成RNA的过程,因此该过程中的碱基配对方式是A-U、T-A、C-G、G-C;②为RNA聚合酶,根据解旋酶的位置可知,②的移动方向是由右向左;根据肽链的长度可知,核糖体移动方向是由左向右.
故答案为
:A-U  T-A  C-G    G-C   由右向左   由左向右

点评 本题结合原核细胞中遗传信息传递的部分过程示意图,考查遗传信息的转录和翻译过程,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件和产物,能准确判断图中各结构或物质的名称,再结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列有关“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验的相关叙述,正确的是(  )
A.该实验只有实验组,不能构成对照
B.实验中需要控制的无关变量有酵母菌的加入量、温度、pH、葡萄糖的浓度等
C.在探究有氧呼吸的实验中,可以利用NaHCO3除去气体中的CO2
D.溴麝香酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,说明酵母菌进行了有氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.关于物质跨膜运输方式的概念图的分析,正确的是(  )
A.①和②所示的过程都与氧气浓度有直接关系
B.大分子只有通过①所示的过程才能进入细胞
C.只有①所示的过程能逆浓度梯度运输物质
D.腌制蜜饯时蔗糖进入细胞与过程①和②有直接关系

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.在某类动物中,毛色黑色与白色是一对相对性状,控制该性状的一对等位基因位于常染色体上.黑色为显性(W),白色为隐性(w).如图表示两项交配,亲代动物A、B、P、Q均为纯合子,子代动物在不同环境下成长,其毛色如图所示,以下分析正确的是(  )
A.动物C与动物D的表现型不同,基因型也不相同
B.动物C与动物R交配得到子代,若子代在-15℃中成长,表现型最可能的比例是1:1
C.动物C与动物R交配得到子代,若子代在30℃中成长,表现型最可能的比例是1:1
D.表现型是只受基因作用而表现出来的性状

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.如图是在某个生物体内发现的两种有机分子甲、乙,其结构如下,请选出叙述正确的(  )
A.该生物可能是病毒
B.ATP脱去三个磷酸基团后就是甲分子
C.甲参与形成的生物分子有可能被甲基绿染成绿色
D.甲物质参与形成核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.植物生长素对植物的生长起着重要的调节作用.在农业生产上,生长素类似物等植物生长调节剂得到了广泛的应用.请回答下列与植物调节有关的问题:
右图甲表示小麦幼苗生长素浓度与作用的关系;乙表示将一株小麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况.
(1)图甲中,c点生长素浓度对根生长的效应是既不促进也不抑制;对芽生长的效应是促进.
(2)图乙中a侧生长素的浓度大于10-8mol/L.
在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘伸长影响的实验中,将胚芽鞘切段浸入蒸馏水中1h后,再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中.在23℃的条件下,避光振荡培养24h后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行两次,结果见图丙.
(3)图丙中,对照组切段的平均长度是7.0mm;与浓度为1mg/L的结果相比,浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是促进伸长的作用减弱.
(4)上述实验结果能否验证生长素作用的两重性?不能,原因是所设计的系列浓度下燕麦胚芽鞘的生长情况比对照条件下表现为促进生长.
(5)本实验药品配制中,需要把生长素类似物A溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中,以得到5种浓度的A溶液用以实验.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列有关DNA分子结构的叙述,错误的是(  )
A.双链DNA分子中含有两个游离的磷酸基团
B.DNA分子两条链反向平行
C.嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了DNA分子空间结构的相对稳定
D.DNA的一条单链上相邻的碱基A与T之间通过氢键连接

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列细胞中含叶绿体的有(  )
A.水稻根尖分生区细胞B.蓝藻细胞
C.菠菜叶下表皮细胞D.小麦叶肉细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列四组生物中,都属于原核生物的一组是(  )
A.HIV和青霉菌B.破伤风杆菌和蓝藻
C.衣藻和变形虫D.草履虫和酵母菌

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