分析 在生态系统内,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,叫做食物链.在食物链中,生产者是最基础的环节,不体现非生物成分和分解者.
能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级,所以在一个生态系统内,营养级越高其生物的数量就越少.
生态系统的调节能力有大有小,这主要取决于它自身的结构特点.生态系统中生物种类越多,营养结构越复杂,自动调节能力就越大.反之,自动调节能力就越小.
解答 解:(1)优良牧草与杂草、毒草之间的关系主要表现为竞争.当草色返青时,“绿色”为食草动物提供了可以采食的信息,体现了信息传递在生态系统中的作用.
(2)标志重捕法估算种群密度的计算公式是:该种群数量÷第一次捕获标记的个体数=第二次捕获的个体数÷第二次捕获的个体中被标记的个体数,该种群数量=(第一次捕获标记的个体数×第二次捕获的个体数)÷二次捕获的个体中被标记的个体数.采用标志重捕法调查鼠的种群密度,若在第二次捕获过程中,发现有脱落的标记,但标记不影响被捕食,脱落标记仅为鼠被天敌捕食后留下的,则这不会导致估算的K值发生变化.
(3)生态系统的生物成分包括生产者、消费者和分解者,图中所示生物类群只包括生产者和消费者,还缺少分解者.无机环境中的碳以C02形式进入该群落.
(4)生态系统具有一定的自我调节能力,负反馈调节是该调节能力的基础.湿地与果园等人工生态系统相比较,湿地生态系统生物种类多,营养结构复杂,自我调节能力较强.
(5)西部湿地不仅能储蓄大量水分,还能通过植物蒸腾和水分蒸发,把水分源源不断地送回大气中,从而增加了空气湿度、调节降水,这体现了生物多样性的间接价值.
故答案为:
(1)竞争 信息传递
(2)不变
(3)分解者 二氧化碳
(4)负反馈 湿地生态系统生物种类多,营养结构复杂
(5)间接
点评 本题结合图解,综合考查生态系统的结构和功能、估算种群密度的方法等知识,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握各组成成分之间的关系;识记生态系统中能量流动的过程,掌握能量传递效率及相关计算;掌握估算种群密度的方法;识记生物多样性的价值.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
调查日期 (月一日) | 6-10 | 6-15 | 6-20 | 6-25 | 6-30 | 7-5 | 7-10 | 7-15 | 7-20 |
棉蚜数量 (只/株) | 0.4 | 4.7 | 41.5 | 261.7 | 1181.9 | 1976.9 | 2175.6 | 2171.4 | 2173.2 |
A. | 棉蚜与棉花的种间关系是寄生 | |
B. | 调查棉蚜种群数量可采用样方法 | |
C. | 据表分析调査期间棉蚜种群数量的增长曲线呈S型,在6-30日左右棉蚜种群增长量最大 | |
D. | 若长期使用农药防治棉蚜,会导致棉蚜种群的抗药基因频率减小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 引入鸭子前,1天后蝗虫种群数量为N0•0.05t只 | |
B. | 若采用农药灭虫,会导致蝗虫抗药性基因频率上升 | |
C. | 出生率是影响该稻田蝗虫数量变化的因素之一 | |
D. | 种植的水稻不是该生态系统中唯一的生产者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个tRNA分子中只有1个反密码子 | |
B. | 每一种氨基酸在DNA上都有多个密码子 | |
C. | 正常人细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变短 | |
D. | 造血干细胞分化形成红细胞和白细胞的过程中遗传信息不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 癌变的细胞中酶活性降低,细胞代谢速率减慢 | |
B. | 高尔基体、溶酶体、核糖体、液泡中都含有蛋白质 | |
C. | 激素可以存在于内环境而酶不能 | |
D. | 酵母菌含有DNA和RNA两种遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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