A、1、4 | B、2、5 |
C、4、4 | D、8、5 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、a | B、b | C、c | D、d |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、食物中的蛋白质经消化液被分解成氛基酸 |
B、葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸 |
C、神经递质与受体结合 |
D、胰岛细胞合成胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、都应用了同位素标记法 |
B、设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应 |
C、前者设置了对照,后者没有对照 |
D、原理都是根据遗传物质具有控制性状表达的特性设计的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在“一对相对性状的遗传实验”中提出了遗传因子的说法 |
B、“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 |
C、“生物性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子成对存在;配子中遗传因子成单存在;受精时,雌雄配子随机结合”属于演绎的内容 |
D、“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、小麦的维管束鞘细胞中可以进行①~④的全部过程 |
B、过程②和④分别在线粒体和细胞质基质中完成 |
C、细胞内持续伴随着“光能→…→热能”的转换 |
D、过程③中[H]被氧化后的产物会继续为叶绿素a提供电子 |
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