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如图是Fe3+影响蛋白质表达示意图,当铁调节蛋白与Fe3+结合而丧失与铁应答元件的结合能力,核糖体才能与铁蛋白mRNA一端结合,沿mRNA移动,遇到起始密码子后开始编译,下列说法正确的是(  )
A、铁应答元件就是启动子
B、Fe3+可与铁应答元件结合
C、Fe3+浓度降低时,铁蛋白的表达减弱
D、铁调节蛋白可与铁蛋白基因结合
考点:遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:分析题意可知,铁调节蛋白与Fe3+结合而丧失与铁应答元件的结合能力,铁蛋白合成的翻译过程会启动;当铁调节蛋白与铁应答元件结合时,就会阻碍铁蛋白的合成.
解答: 解:A、根据题意可知,当铁调节蛋白丧失与铁应答元件的结合能力时,铁应答元件就会启动翻译过程,A正确;
B、据题意和图解可以看出,Fe3+只能与铁调节蛋白结合,不能与铁应答元件结合,B错误;
C、Fe3+浓度降低时,导致与铁调节蛋白结合减少,因此铁调节蛋白和铁应答元件结合增多,因此铁蛋白的表达减弱,C正确;
D、题干中为涉及铁调节蛋白是否可与铁蛋白基因结合,D错误.
故选:AC.
点评:本题考查了遗传信息的转录和翻译的有关知识,意在考查考生的审题能力、析图能力和理解能力,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

以下对于植物生长调节剂的利用不恰当的是(  )
A、喷洒矮壮素,防止棉花徒长不结实
B、乙烯利催熟凤梨
C、低浓度NAA使棉花保蕾保铃
D、啤酒生产中,用细胞分裂素处理大麦种子

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌进行有氧呼吸和酒精发酵都分解葡萄糖,如果两种呼吸作用产生等量的CO2,则两种呼吸作用消耗的葡萄糖之比为(  )
A、1:6B、1:2
C、1:4D、1:3

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科目:高中生物 来源: 题型:

在人体内环境中可以发生的生理过程是(  )
A、抗体与相应的抗原发生特异性的结合
B、葡萄糖分解为乳酸
C、食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖
D、血浆蛋白和血红蛋白的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图一为植物新陈代谢的过程示意图,图二表示春末晴天某大棚蔬菜在不同条件下的表观光合作用强度(实际光合作用强度与呼吸作用强度之差),假设塑料大棚外环境条件相同,植株大小一致、生长正常,栽培管理条件相同.请分析回答下列问题.

(1)在图一的叶绿体中,ADP的转移情况是
 
(填序号:A:叶绿体基质→类囊体薄膜   B:类囊体薄膜→叶绿体基质);与乳酸菌的发酵相比,图中呼吸过程有的步骤是
 
(填数字);若植物体在含C18O2的环境中生长,一段时间后,植物体周围空气中有没有可能出现18O2
 
,请用文字或图解简要说明.
 

(2)图二曲线丙中,A点植株细胞内能生成ATP的场所有
 
.曲线乙的峰值低于曲线甲,主要原因是光合作用过程中
 
阶段较慢.
(3)图二中,C点与B点比,叶绿体内RuBP相对含量较
 
(高   低);A、C、D三点,植物总累积有机物最多的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

过敏反应属于(  )
A、体液免疫B、细胞免疫
C、自身免疫D、免疫缺陷

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶(AKP)刺激后其体内抗体水平的变化.提取大肠杆菌AKP,注射到小鼠腹腔内,进行第一次免疫.一段时间后,检测到抗体水平达到峰值.在这个过程中,
 
细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的
 
细胞可以产生抗体.经过一段时间后,再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫,
 
细胞可以快速增殖、分化并产生大量抗体.上述免疫属于
 
(细胞/体液)免疫.

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体内对稳态维持起调节作用的系统是(  )
A、循环系统、呼吸系统和神经系统
B、神经系统、内分泌系统和免疫系统
C、消化系统、呼吸系统和泌尿系统
D、循环系统、消化系统和呼吸系统

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为基因型AABb的某二倍体动物进行细胞分裂的示意图.相关判断正确的是(  )
A、此细胞染色体上共有4条脱氧核苷酸链
B、此细胞中基因a是复制异常产生的
C、该动物体细胞在有丝分裂后期移向细胞一极的基因为A、a、B、B
D、此细胞到后期时最多含有四个染色体组

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