E为人体消化道中的某种酶,现用固化蛋白质作底物来研究酶E的催化实验:在5支试管内分别加入含有等量酶E但pH各不相同的缓冲液,每支试管加1块1.5 cm3的长方体固化蛋白块。将5支试管都置于温度控制在20℃的温水中。实验从加入固化蛋白块时开始并计时。2 min测量固化蛋白块的长度一次,计算已被消化的固化蛋白块的百分率,所得结果见下表:
(1)该实验的目的是研究________。
(2)酶活性最强时的pH是________;实验过程中用水浴的目的是________。
(3假设用唾液代替酶E做上述实验,你预测会有什么结果?________,原因是________。
(4)假若在28℃、pH=2下实验,将会使蛋白质的消化速率________;若在温度为80℃时进行,则________。由此可以推断,蛋白块消失的时间与酶活性的关系是________。
(5)请用两种方法改进实验,使实验在最短的时间内完成。________、________。
答案:(1)pH对酶活性的影响 (2)2 使温度恒定,避免温度对酶的影响 (3)固化蛋白块不会被消化 唾液中无蛋白酶 (4)加快(或提高) 蛋白质不会被消化 酶活性越强,蛋白质消失所用的时间越短 (5)方法1:将水温由20℃提高到大约37℃ 方法2:将固化蛋白块处理得更小些 思路分析:从本实验的变量分析,pH为研究的变量,实验的目的针对性强。对实验数据的分析后可以看出,在pH为2时,蛋白质消化最快,反应了酶活性的最适pH。但唾液淀粉酶所需的pH偏中性,在此环境下将无法显示其活性。酶活性还受到温度的影响,在一定范围内,一般随温度的升高而加强,但温度过高则会使酶变性失活。至于改进的措施则应从影响酶活性的条件分析入手。 |
(1)实验目的的确定往往与实验变量的设计有关,比如本题讨论pH问题就以它自身为实验变量。 (2)实验措施的提出一般与实验原理及影响实验的条件有关,应从它们分析入手。 (3)实验结果的分析要尊重实验现象,一般就观察到的现象分析,不要随意拓展,中学阶段尤其如此。而按照课本上的结论随意作答是我们常犯的错误。 |
科目:高中生物 来源: 题型:
研究发现,每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的杀虫剂,就会对人体造成危害。某研究小组开展了某湖泊中环境问题的研究,他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其进行消化道内食物组成的分析;然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定,如下表所示。分析回答:
(1)表中生物可能形成的食物链(网)为____________,河蚌(B)和水蚤(E)的关系是____________ 。
(2)若C中的能量不变,将B的食物比例由C:E=1:1调整为2:1,能量传递效率按10%计算,该生态系统传递给B的能量是原来的____________ 倍。
(3)图2为该湖泊生态系统参与碳循环的示意图,甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分,图中以CO2形式流动的是____________ (填序号),①的生理作用主要是____________ ,该生态系统中丙的成分为____________ 。
(4)分析上表,你认为这一湖泊面临的主要环境问题是什么?____________ 。针对这一问题,你将提出什么样的保护或改善建议?____________ 。
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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
(2012·山东烟台高三诊断)研究发现,每升天然水中含0.01 mg汞或者0.1 mg的杀虫剂,就会对人体造成危害。某研究小组开展了某湖泊中环境问题的研究,他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其进行消化道内食物组成的分析;然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定,如下表所示。分析回答有关问题。
生物种类 | 消化道内食物组成 | kg重污染物含量/mg | ||
汞 | 某种杀虫剂 | |||
A | 鱼(甲) | 鱼(乙) | 78 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 |
C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
D | 鱼(乙) | 水蚤 | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15 |
(1)表中生物可能形成的食物链(网)为_______________,河蚌(B)和水蚤(E)的关系是____________________,食物链上相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是_________________________________________。
(2)若C中的能量不变,将B的食物比例由C∶E=1∶1调整为2∶1,能量传递效率按10%计算,该生态系统传递给B的能量是原来的________倍。
(3)图为该湖泊生态系统参与碳循环的示意图,甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分,丁指的是生态系统中的________________,其主要来源除图中所示过程外,还有________________;图中以CO2形式流动的是________(填序号);该生态系统中丙的成分为________。
(4)分析上表,针对这一湖泊面临的主要环境问题,你将提出什么样的保护或改善建议?_________________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
44.研究发现,每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的杀虫剂,就会对人体造成危害。某研究小组开展了某湖泊中环境问题的研究,他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其进行消化道内食物组成的分析;然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定,如下表所示。分析回答:
生物种类 | 消化道内食物组成 | 千克重污染物含量/mg | ||
汞 | 某种杀虫剂 | |||
A | 鱼(甲) | 鱼(乙) | 78 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 |
C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
D | 鱼(乙) | 水蚤 | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15 |
(1)表中生物可能形成的食物链(网)为 ,河蚌(B)和水蚤(E)的关系是 ,食物链上相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是 。
(2)若C中的能量不变,将B的食物比例由C:E=1:1调整为2:1,能量传递效率按10%计算,该生态系统传递给B的能量是原来的 倍。
(3)图2为该湖泊生态系统参与碳循环的示意图,甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分,丁指的是生态系统中的 ,其主要来源除图中所示过程外,还有 ;该生态系统中丙的成分为 。
(4)分析上表,针对这一湖泊面临的主要环境问题,你将提出什么样的保护或改善建议? 。
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年北京市高考压轴理科综合能力测试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(16分)研究发现,每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的杀虫剂,就会对人体造成危害。某研究小组开展了某湖泊中环境问题的研究,他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其进行消化道内食物组成的分析;然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定,如下表所示。分析回答:
(1)表中生物可能形成的食物链(网)为 ,河蚌(B)和水蚤(E)的关系是 。
(2)若C中的能量不变,将B的食物比例由C:E=1:1调整为2:1,能量传递效率按10%计算,该生态系统传递给B的能量是原来的 倍。
(3)图2为该湖泊生态系统参与碳循环的示意图,甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分,图中以CO2形式流动的是 (填序号),①的生理作用主要是 ,该生态系统中丙的成分为 。
(4)分析上表,你认为这一湖泊面临的主要环境问题是什么? 。针对这一问题,你将提出什么样的保护或改善建议? 。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年江苏省苏北四市徐、连、淮、宿高三元月调研测试生物试卷 题型:综合题
(8分)研究发现,每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的杀虫剂,就会对人体造成危害。某研究小组开展了某湖泊中环境问题的研究,他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其进行消化道内食物组成的分析;然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定,如下表所示。分析回答:
(1)表中生物可能形成的食物链(网)为 ▲ ,河蚌(B)和水蚤(E)的关系是 ▲ 。
(2)若C中的能量不变,将B的食物比例由C:E=1:1调整为2:1,能量传递效率按10%计算,该生态系统传递给B的能量是原来的 ▲ 倍。
(3)图2为该湖泊生态系统参与碳循环的示意图,甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分,图中以CO2形式流动的是 ▲(填序号),①的生理作用主要是 ▲ ,该生态系统中丙的成分为▲。
(4)分析上表,你认为这一湖泊面临的主要环境问题是什么? ▲ 。针对这一问题,你将提出什么样的保护或改善建议? ▲ 。
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