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    17．狼体内有A种蛋白质，20种氨基酸；兔体内有B种蛋白质，20种氨基酸．狼捕食兔后，狼体内的蛋白质种类和氨基酸种类最可能是（　　）
    A．A+B，40B．A，20C．A+B，20D．小于A，20

    分析 1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸，每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢和一个R基，氨基酸的不同在于R基的不同；构成蛋白质的氨基酸有20种．
    2、由于兔体内有B种蛋白质，20种氨基酸，所以狼捕食兔后，B种蛋白质都被水解成20种氨基酸后才能被狼的细胞吸收，用于合成狼的蛋白质．

    解答 解：狼捕食兔子，所以兔子体内的蛋白质进入狼体内，但是要注意这蛋白质是要分解成氨基酸的，所以B种蛋白质不可能直接进入狼体内．根据题干可知：狼体内有A种蛋白质，狼捕食兔后，利用其氨基酸合成蛋白质，所以狼体内的蛋白质种类不会改变，仍是A种蛋白质．无论任何生物，构成其蛋白质的氨基酸均有20种．
    故选：B．

    点评 本题考查蛋白质种类和组成单位的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列有关原核生物和真核生物的叙述，正确的是（　　）
    A．名称带“菌”“藻”字的生物并不都属于原核生物
    B．高等植物成熟的筛管细胞、细菌、颤藻等没有细胞核，生命活动均不旺盛
    C．真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质
    D．原核生物无线粒体，不能进行有氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图是某物质的结构式：
    （1）在结构式中，方框①表示的是氨基，该物质中共有2个①所示的基团．方框③所表示的是羧基，该物质中共有2个③所示的基团．
    （2）方框②表示的是肽键．
    （3）结构式中的）④⑤⑥⑦是各氨基酸的R基．（答不全不得分）
    （4）已知构成该化合物的氨基酸平均分子量为120，那么该物质的相对分子质量是306．
    （5）氨基酸合成该化合物的过程称为脱水缩合．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于胰岛细胞中物质运输的途径，可能存在的是（　　）
    A．CO2：细胞质基质产生→细胞膜→内环境
    B．RNA聚合酶：核糖体→细胞质基质→细胞核
    C．胰岛素：高尔基体→内质网→细胞膜→内环境
    D．葡萄糖：内环境→细胞膜→细胞质基质→线粒体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．某种遗传病的系谱图如下，该遗传病由两对独立遗传的基因A和a、B和b控制（都可以单独致病）．已知第1代个体的两对基因中均至少有一对基因是纯合的，Ⅱ-3的基因型为AAbb，且Ⅱ3与Ⅱ4的后代均正常．不考虑基因突变和染色体变异，则下列说法正确的是（　　）
    A．I-1的基因型为AaBB
    B．Ⅲ-l的基因型为AaBb或AABb
    C．Ⅱ-5的基因型为AABB或AABb
    D．Ⅱ-2和Ⅱ-5的后代携带致病基因的概率为$\frac{5}{9}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列生命活动中，与蛋白质功能无直接关系的是（　　）
    A．红细胞运输氧B．维持植物细胞形态
    C．降低血糖浓度D．帮助人体抵御病菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．植物生长与激素调节：植物侧芽的生长受生长素（IAA）及其他物质的共同影响．有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验；
    实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，见图；
    实验二：用14CO2饲喂叶片，测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量，见图．

    （1）IAA是植物细胞之间传递信息的分子，顶芽合成的IAA通过主动运输方式向下运输．
    （2）实验一中，去顶32h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组，其原因是涂抹的IAA运输到侧芽附近，高浓度的IAA抑制了侧芽的生长．
    （3）实验二中，14CO2进入叶绿体后，首先能检测到含14C的有机物是C3化合物，该物质被还原成糖类需要光反应提供ATP和[H]．
    （4）a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物增加．（增加/减少）
    （5）综合两个实验的数据推测，去顶8h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为：Ⅰ组大于（大于/小于/等于）Ⅲ组；去顶8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组，请对些结果提出合理的解释：Ⅱ组去顶后往侧芽分配的光合产物增多，促进侧芽生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．家蚕细胞具有高效表达外源基因的能力．将人的干扰素基因导入家蚕细胞并大规模培养，可以提取干扰素用于制药．
    （1）进行转基因操作前，需用胰蛋白酶（或胶原蛋白酶）酶短时处理幼蚕组织，以便获得单个细胞．
    （2）为使干扰素基因在家蚕细胞中高效表达，需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载体中，常用的基因表达载体是质粒，需要用到的工具酶是限制酶和DNA连接酶；若要检测干扰素基因在家蚕细胞中是否表达，可以采用的方法有分子杂交技术和抗原-抗体杂交技术．
    （3）培养家蚕细胞时，贴壁生长的细胞会产生接触抑制．通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反应器中，这样可以增大细胞贴壁生长的附着面积，增加培养的细胞数量，也有利于空气交换．
    （4）“桑基鱼塘”生态系统能充分利用废弃物中的能量，形成“无废弃物农业”，这主要是遵循生态工程的物质循环再生原理．同时，通过饲养家禽、家畜，栽培食用菌，提高农民经济收入，使保护环境和发展经济相互协调，这又体现了生态工程的整体性原理．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．1909年摩尔根偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇．白眼性状是如何遗传的？他做了下面的实验：用这只白眼雄果蝇与多只红眼雌果蝇交配，结果F1全为红眼，然后他将F1雌雄果蝇进行相互交配，F2雌果蝇全为红眼，雄果蝇既有红眼又有白眼，且F2中红眼果蝇数量约占$\frac{3}{4}$．（设有关基因用R、r表示）
    （1）上述果蝇眼色中，该雄果蝇白眼性状最可能来源于基因突变，是显性性状，受一对等位基因的控制，其遗传表现符合（符合、不符合）基因分离定律．
    （2）摩尔根等人根据其他科学家的研究成果提出了控制果蝇白眼的基因只位于X染色体上的假设（假设1），并对上述实验现象进行了合理解释，并设计了测交方案对上述假设进行了进一步的验证，从而将一个特定的基因和一条特定的染色体联系在一起．有同学认为应设计的测交方案为：用F2中的白眼雄果蝇与F1中的多只红眼雌果蝇回交（测交1）．请你根据假设1写出测交1的遗传图解．
    （3）根据果蝇X、Y染色体的结构特点和摩尔根的实验现象，你认为当初关于果蝇该眼色遗传还可以提出哪一假设（假设2）：变异的基因可能是位于X和Y的同源部分；
    根据这一假设，有人认为测交1不足以验证假设1的成立，请你补充测交方案并写出可能的实验结果及相应结论．
    补充测交方案（测交2）：用白眼雌性与红眼雄性进行交配；
    测交2的可能实验结果及结论：
    ①如果测交后代雌性均为红眼，雄性均为白眼，说明控制眼色的基因在X染色体上且为X和Y的非同源部分．；
    ②如果测交后代雌性和雄性两种眼色都有，说明控制眼色的基因位于X和Y的同源部分．．

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