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    下图是对某生态系统的能量流动分析调查后的结果。甲~戊表示生态系统中的生物成分（戊是分解者）。GP表示总同化量，NP表示净积累量，R表示呼吸消耗量。箭头代表能量流动方向。据图分析下列正确的是（数值单位：105焦/m2/年） （   ）

    A．该生态系统的营养结构可表示为甲→戊→乙→丙→丁
    B．能量从初级消费者到次级消费者的传递效率大约是16%
    C．生产者同化的总能量中约有7.3×107（焦/m2/年）未被消费者同化
    D．流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，即图中所有GP之和

    C

    解析

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图是对某生态系统的能量流动分析调查和结果。A～E表示生态系统中的生物成分按营养功能的归类群体。GP表示总同化量，NP表示净积累量，R表示呼吸消耗量。

    请据图分析回答：(单位105J/m2/a)

    (1)图中属于消费者的是_______。

    (2)生产者同化的总能量中有__________________________未被消费者同化，能量从B到C的传递效率是_______。

    (3)人若直接以植物为食，可以供养更多的人口。从能量流动的特点看，这是因为_______________________________________。

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    科目：高中生物 来源：2010年河北省郑口中学高二下学期期末考试生物卷 题型：综合题

    （6分）下图是对某生态系统的能量流动分析调查和结果。A—E表示生态系统中的生物成分按营养功能的归类群体。GP表示总同化量，NP表示净积累量，R表示呼吸消耗量。

    请据图分析回答：
    （1）流经该生态系统的总能量共有＿＿＿＿＿＿＿＿（填数据）。能量从第一营养级到第二营养级的传递效率是＿＿＿＿%。（保留小数点后两位）
    （2）图中属于消费者的是＿＿＿＿＿＿＿。该生态系统中没有更高营养级的原因是＿＿（填字母）的NP不足以维持更高营养级的生存。
    （3）从该生态系统能量流动情况分析，该生态系统的能量每年有无增加？＿＿＿＿，
    原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（可以用等式或不等式的形式回答）

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    科目：高中生物 来源：2013届江西省南北校区高二9月份联考生物试卷 题型：选择题

    下图是对某生态系统的能量流动分析调查后的结果。甲~戊表示生态系统中的生物成分（戊是分解者）。GP表示总同化量，NP表示净积累量，R表示呼吸消耗量。箭头代表能量流动方向。据图分析下列正确的是（数值单位：105焦/m2/年） （       ）

    A.该生态系统的营养结构可表示为甲→戊→乙→丙→丁

    B.能量从初级消费者到次级消费者的传递效率大约是16%

    C.生产者同化的总能量中约有7.3×107（焦/m2/年）未被消费者同化

    D.流经该生态系统的总能量是图中所有GP之和

     

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    科目：高中生物 来源：2010年河北省高二下学期期末考试生物卷 题型：综合题

    （6分）下图是对某生态系统的能量流动分析调查和结果。A—E表示生态系统中的生物成分按营养功能的归类群体。GP表示总同化量，NP表示净积累量，R表示呼吸消耗量。

    请据图分析回答：

       （1）流经该生态系统的总能量共有＿＿＿＿＿＿＿＿（填数据）。能量从第一营养级到第二营养级的传递效率是＿＿＿＿%。（保留小数点后两位）

       （2）图中属于消费者的是＿＿＿＿＿＿＿。该生态系统中没有更高营养级的原因是＿＿（填字母）的NP不足以维持更高营养级的生存。

       （3）从该生态系统能量流动情况分析，该生态系统的能量每年有无增加？＿＿＿＿，

    原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（可以用等式或不等式的形式回答）

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图是对某生态系统的能量流动分析调查和结果。A—E表示生态系统中的生物成分按营养功能的归类群体。GP表示总同化量，NP表示净积累量，R表示呼吸消耗量。

    请据图分析回答：

       （1）流经该生态系统的总能量共有＿＿＿＿＿＿＿＿（填数据）。能量从第一营养级到第二营养级的传递效率是＿＿＿＿%。（保留小数点后两位）

       （2）图中属于消费者的是＿＿＿＿＿＿＿。该生态系统中没有更高营养级的原因是＿＿（填字母）的NP不足以维持更高营养级的生存。

       （3）从该生态系统能量流动情况分析，该生态系统的能量每年有无增加？＿＿＿＿，

    原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（可以用等式或不等式的形式回答）

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