A、CO2→C3→(CH2O) |
B、CO2→C5→(CH2O) |
C、CO2→叶绿素→(CH2O) |
D、CO2→叶绿素→C5 |
科目:高中生物 来源: 题型:
组别 步骤 | A组 | B组 | C组 | D组 | E组 | F组 |
配制溶液 | 蒸馏水 | 200mg/L 2,4-D溶液 | 400mg/L 2,4-D溶液 | 600mg/L 2,4-D溶液 | ? | 1000mg/L 2,4-D溶液 |
选择插条 | 选取该植物生长时期、带芽数目等相同的事宜插条若干支,随机分成六等分,并编号 | |||||
浸泡插条 | 分别用等量蒸馏水、相应浓度2,4-D溶液浸泡插条12小时 | |||||
扦插及培养 | 浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中,培养时间及其他条件均一且相同 | |||||
实验结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、质粒上的标记基因可能会在基因工程操作中被破坏 |
B、限制性核酸内切酶能识别所有的核苷酸序列 |
C、利用细菌质粒构建的重组质粒不能用于真核生物的基因工程 |
D、受体细胞若能表达质粒载体上的标记基因,即表明重组质粒成功导入 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、淋巴管阻塞引起组织水肿 |
B、血液中钙盐过少引起肌无力 |
C、机体接触同种过敏原引起过敏反应 |
D、腹泻引起体液中水和无机盐大量丢失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③ | B、③④⑤ |
C、①②④ | D、②③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、Ⅰ生态系统Ⅱ群落Ⅲ种群Ⅳ个体 |
B、Ⅰ分解者Ⅱ细菌Ⅲ真菌Ⅳ乳酸菌 |
C、Ⅰ病原体Ⅱ抗原Ⅲ过敏原Ⅳ抗体 |
D、Ⅰ生态系统的功能Ⅱ信息传递Ⅲ物质循环Ⅳ化学信息 |
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