下图A、B分别表示两种培育新品种的原理、方法。据图回答:
(1)A图所示的育种方法是 ,育种原理是 ;若②是以①为模板合成的,则③处的氨基酸由___________ 改变成了 (相关氨基酸的密码子如下:缬氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天冬氨酸GAC)。
(2)B图所表示的育种方法叫____________,育种原理是 ;如果两对基因位于两对同源染色体上,则F2符合生产要求的新品种中,能稳定遗传的个体所占的比例为 ;如果要缩短育种年限,可采用 育种方法。
(3)上述两种育种方法中,能产生新基因的方法是 ,能产生丰富基因类型的方法是 。
科目:高中生物 来源:2011届山东省济南市高三12月质量调研检测生物试卷B卷 题型:综合题
(10分)下图A、B分别表示两种培育新品种的原理、方法。据图回答:
(1)A图所示的育种方法是 ,育种原理是 ;若②是以①为模板合成的,则③处的氨基酸由___________ 改变成了 (相关氨基酸的密码子如下:缬氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天冬氨酸GAC)。
(2)B图所表示的育种方法叫____________,育种原理是 ;如果两对基因位于两对同源染色体上,则F2符合生产要求的新品种中,能稳定遗传的个体所占的比例为 ;如果要缩短育种年限,可采用 育种方法。
(3)上述两种育种方法中,能产生新基因的方法是 ,能产生丰富基因类型的方法是 。
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科目:高中生物 来源:2014届山东桓台第二中学高三第二次阶段性测试生物卷(解析版) 题型:综合题
(8分)下图A、B分别表示两种培育新品种的原理、方法。据图回答:
(1)A图所示的育种方法是 ________ ,育种原理是 ________ ;
(2)B图所表示的育种方法叫____________________,育种原理是 ________ ;如果两对基因位于两对同源染色体上,则F2符合生产要求的新品种中,能稳定遗传的个体所占的比例为 ;如果要缩短育种年限,可采用 育种方法。
(3)上述两种育种方法中,能产生新基因的方法是 ________ ,能产生丰富基因类型的方法是 ________ 。
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年山东省济南市高三12月质量调研检测生物试卷B卷 题型:综合题
(10分)下图A、B分别表示两种培育新品种的原理、方法。据图回答:
(1)A图所示的育种方法是 ,育种原理是 ;若②是以①为模板合成的,则③处的氨基酸由___________ 改变成了 (相关氨基酸的密码子如下:缬氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天冬氨酸GAC)。
(2)B图所表示的育种方法叫____________,育种原理是 ;如果两对基因位于两对同源染色体上,则F2符合生产要求的新品种中,能稳定遗传的个体所占的比例为 ;如果要缩短育种年限,可采用 育种方法。
(3)上述两种育种方法中,能产生新基因的方法是 ,能产生丰富基因类型的方法是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
请回答下列两个遗传与变异问题:
(I)下图A、B分别表示两种培育新品种的原理、方法。据图回答:
(1)A图所示的育种原理是 ,若②是以①为模板合成的,则③处的氨基酸由___________ 改变成了 ____________(相关氨基酸的密码子如下:缬氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天冬氨酸GAC)。
(2)B图所表示的育种方法叫____________。如果两对基因位于两对同源染色体上,则F2符合生产要求的新品种中,能稳定遗传的个体占的比例为 。
(II)普通小麦中有高杆抗病(TTRR)和矮杆易感病(ttrr)两个品种,控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上,实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:
请分析回答:
(1)A组由F1获得F2采取的方法是 ,F2矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占 。
(2)I、II、III三类矮秆抗病植株中,最可能产生不育配子的是 类。
(3)A、B、C三组方法中,最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是 组,原因是 。
(4)通过矮秆抗病II获得矮秆抗病小麦新品种的方法是 。获得的矮秆抗病植株中能稳定遗传的占 。
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