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14.(2013·保定市重点高中调研考试)下面是弗来明对青霉素的早期研究过程:发现问题——在培养细菌的器具中发现一种青霉菌,在这种青霉菌的周围没有其他细菌生存,为什么会产生这种现象?提出假设;设计实验——在液体培养基中培养青霉菌后,探究这种培养液对细菌增殖的影响。实验结果:培养液使细菌的增殖停止。得出结论。下面最适合作为该实验假设的是(  )

A.青霉菌与细菌之间是共生关系

B.青霉菌污染了细菌生存的环境

C.青霉菌产生了对人体有益的物质

D.青霉菌能产生抑制细菌增殖的物质

答案:D

解析:用培养过青霉菌的培养液培养细菌,发现培养液使细菌的增殖停止,说明青霉菌不是直接抑制细菌的生长,而是通过产生某种物质来抑制细菌的生长,故D项最适合作为该实验的假设。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

13.(2013·保定市重点高中调研)下列有关人体细胞分裂的叙述,正确的是(  )

A.有丝分裂与减数分裂相比,基因突变和基因重组的概率增加

B.减数第二次分裂前期细胞中的DNA数目与有丝分裂中期的相同

C.减数第二次分裂的细胞中无同源染色体,染色体数都为23条

D.减数第一次分裂后期与减数第二次分裂后期细胞中都有两个染色体组

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科目:高中生物 来源: 题型:

9.(2013·保定市重点高中调研考试)下图是反射弧的局部结构示意图,刺激a点(a点为两接线端之间的中点),检测各位点电位变化。下列说法错误的是(  )

A.若检测到b、d点有电位变化,说明兴奋在同一神经元上是双向传导的

B.兴奋由c传导到e时,发生电信号—化学信号—电信号的转换

C.若c处检测不到电位变化,可能是由于突触前膜释放的是抑制性递质

D.电流表①不偏转,电流表②可能偏转两次

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科目:高中生物 来源: 题型:

14.(2013·保定市重点高中调研考试)下面是弗来明对青霉素的早期研究过程:发现问题——在培养细菌的器具中发现一种青霉菌,在这种青霉菌的周围没有其他细菌生存,为什么会产生这种现象?提出假设;设计实验——在液体培养基中培养青霉菌后,探究这种培养液对细菌增殖的影响。实验结果:培养液使细菌的增殖停止。得出结论。下面最适合作为该实验假设的是(  )

A.青霉菌与细菌之间是共生关系

B.青霉菌污染了细菌生存的环境

C.青霉菌产生了对人体有益的物质

D.青霉菌能产生抑制细菌增殖的物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

9.(2013·保定市重点高中调研考试)下图是反射弧的局部结构示意图,刺激a点(a点为两接线端之间的中点),检测各位点电位变化。下列说法错误的是(  )

A.若检测到b、d点有电位变化,说明兴奋在同一神经元上是双向传导的

B.兴奋由c传导到e时,发生电信号—化学信号—电信号的转换

C.若c处检测不到电位变化,可能是由于突触前膜释放的是抑制性递质

D.电流表①不偏转,电流表②可能偏转两次

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