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    下列关于真核细胞的生物膜的叙述，不正确的是

    A．真核细胞的细胞器都具有生物膜

    B．真核细胞的许多重要化学反应都在生物膜上进行

    C．真核细胞生物膜的组成成分和结构相似，在结构和功能上紧密联系

    D．生物膜把各种细胞器分隔开，保证了细胞生命活动高效、有序进行

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．培养基中含有植物生长所需的全部养分，如果有人在配制培养基的矿质元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2•2H2O、MgSO4•7H2O、FeCl3，微量元素溶液，但缺少了一种必需元素，为补充这种元素，应添加的化合物是（　　）
    A．Ca（NO3）2B．KClC．KH2PO4D．K2SO4

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列有关生物变异的说法，正确的是（　　）
    ①等位基因都是基因突变形成的
    ②所有的变异都能为生物进化提供原材料，但不决定生物进化的方向
    ③染色体结构变异可以改变染色体上基因的数目或排列顺序
    ④染色体变异对生物体的影响较大，而基因突变影响较小
    ⑤基因重组是生物变异的主要来源，既可以发生在减数分裂过程中，又可以发生在受精过程中．
    A．①③B．②③④C．③④⑤D．①③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图是某个体的一对同源染色体，字母表示基因，其中有一条发生了变异，该变异类型是（　　）
    A．染色体易位B．染色体倒位C．基因突变D．基因重组

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    科目：高中生物 来源：2016年广西桂林市、崇左市联合模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    回答下列有关微生物的问题：

    （1）进人人体的病毒（病原体）经过吞噬细胞等的摄取和处理后，暴露出该病毒所特有的 ，接着感染信息呈递给T细胞，刺激T细胞产生____（免疫活性物质），从而激活特异性免疫的 和细胞免疫应答过程。

    （2）根瘤菌与豆科植物的种间关系为____。T2噬菌体与大肠杆菌的种间关系为____，赫尔希和蔡斯用实验证明T2噬菌体的____才是遗传物质，T2噬菌体有___ _种核苷酸。

    （3）枯草杆菌能将稻草中的有机物分解成无机物，它在生态系统的成分中属于____，这类微生物主要是 和 。

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    科目：高中生物 来源：2016届浙江省杭州市第二次高考科目教学质量检测理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    亚硝酸钠在一定浓度范围内能刺激人肝癌细胞增殖，超过该范围后有一种作用。在亚硝酸钠处理后低24小时刺激作用最强，处理时间第36小时比第12小时刺激作用强。为验证上述观点，请利用下列提供的材料用具，设计实验思路，并预测实验结果。

    材料用具：培养液、培养瓶、人肝癌细胞、亚硝酸钠、蒸馏水

    （要求与说明：实验仪器、试剂、用具及操作不做要求；实验条件适宜）

    实验思路

    （1）

    请用一个坐标图预测细胞增殖率的变化（细胞增殖率=实验组细胞数/对照组细胞数，以对照组均值为100%计）

    （2） 。

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    科目：高中生物 来源：2016届浙江省杭州市第二次高考科目教学质量检测理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    英国科学家近几年研究发现，随着艾滋病病毒的不断进化，病毒的“毒性”正在减退，但艾滋病仍严重危害着人类的健康。下列有关HIV和AIDS患者的叙述，错误的是（ ）

    A．基因突变为HIV提供变异来源

    B．AIDS的传播途径包括性接触、血液传播和母婴传播

    C．HIV侵入辅助性T细胞后，其遗传物质能直接整合到寄主细胞的DNA中

    D．AIDS患者往往会招致平时对免疫功能正常的人无害的感染

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    科目：高中生物 来源：2016届四川省高三高考适应性测试（即模拟）生物试卷（解析版） 题型：选择题

    豌豆种子刚萌发时，只有一根主茎；切除主茎顶端，常会长出甲、乙两个侧枝（图①）。若将甲的顶芽切除后，甲、乙的侧芽均无明显生长（图②）；若同时切除甲、乙的顶芽，其侧芽均明显生长（图③）。下列分析合理的是

    A．幼苗主茎的顶端对侧枝的生长没有影响

    B．图①中甲乙枝的侧芽 IAA 浓度大于顶芽

    C．乙侧枝顶芽产生的 IAA 能运到甲的侧芽

    D．图②中甲的侧芽因缺乏 IAA 而无法生长

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    科目：高中生物 来源：2016届上海市虹口区高三3月分层练习生命科学试卷B卷（一）（解析版） 题型：选择题

    下列生命科学研究中，中国科学家直接参与的有几项？（ ）

    ①细胞学说的提出

    ②结晶牛胰岛素合成

    ③酵母丙氨酸转移核糖核酸合成

    ④克隆羊多利培育

    ⑤人类基因组计划

    A．2项 B．3项 C．4项 D．5项

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