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纤维素酶的测定方法一般是(  )
A、对纤维素进行定量测定
B、对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定
C、对纤维素酶分解纤维素后所产生的纤维二糖进行定量测定
D、对纤维素分解菌进行定量测定
考点:土壤中能分解纤维素的微生物及其应用价值
专题:
分析:通过鉴别培养基上是否形成透明圈来对分解纤维素的微生物进行初步筛选,为确定得到的是纤维素分解菌,需要进行发酵产生纤维素酶的实验,并且进行纤维素酶的测定,测定方法一般是对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定.
解答: 解:在纤维素分解菌的鉴定实验中,纤维素酶的测定方法一般是对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定.
故选:B.
点评:本题主要考查纤维素分解菌的鉴定方法,意在强化学生对相关知识点的识记与理解.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体内蛋白质的叙述中,正确的是(  )
A、不同的蛋白质含有的氨基酸数量不尽相同
B、脱水缩合产生的水中的氢只来自于氨基
C、蛋白质都是由20种氨基酸脱水缩合而成的链状结构
D、组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合

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科目:高中生物 来源: 题型:

一片草原上的全部昆虫,在生命系统中属于(  )
A、种群B、生态系统
C、群落D、都不是

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于纤维素分解菌分离实验的说法不正确的是(  )
A、通常采用刚果红染色法筛选纤维素分解菌
B、从土壤中分离含量较多的微生物时,选择培养可以省略
C、该实验用到选择和鉴别培养基
D、在用刚果红染色法中,若将微生物培养在事先加入刚果红的培养基上,出现透明圈的菌落即所需菌种

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科目:高中生物 来源: 题型:

鉴定分解纤维素的微生物要用刚果红染色,加入刚果红的操作可在(  )
①制备培养基时 ②梯度稀释时 ③倒平板时  ④涂布时  ⑤培养基上长出菌落时.
A、①③B、②⑤C、③⑤D、④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

完善实验的探究案例:
实验假设案例1案例2
微生物能分解落叶使之腐烂微生物能分解淀粉
实验设计实验组对土壤高温处理A杯中加入30mL土壤浸出液
对照组对土壤不做任何处理B杯中加入 ③
 
自变量土壤中是否含微生物土壤中微生物的有无
实验现象在相同时间内实验组落叶腐烂程度 ①
 
对照组
AA1
 
A2产生砖红色沉淀
BB1
 
B2
 
结论分析
 
 
注 在A1、B1中加入碘液,在A2、B2中加入斐林试剂.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某种单基因遗传病的遗传系谱图.相关分析正确的是(  )
A、该遗传病的遗传方式是伴X染色体隐性遗传
B、3号、4号、5号、6号、7号均为杂合子
C、6号与7号再生一个孩子,患病的概率为
1
6
D、9号为纯合子的概率为
1
2

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇是常用的遗传实验材料,其正常体细胞中有4对染色体.果蝇的红眼(A)对白眼(a)是显性,长翅(B)对残翅(b)是显性.现有红眼长翅雌果蝇和红眼长翅雄果蝇杂交,子代的表现型及比例如下表:
表现型
子代
红眼长翅红眼残翅白眼长翅白眼残翅
雄性
3
8
1
8
3
8
1
8
雌性
3
4
1
4
00
(1)列举果蝇作为良好的遗传实验材料的原因:
 
,②
 

(2)雄果蝇产生的精子的染色体组成有
 

(3)统计上表中长翅与残翅之比为
 
,说明此性状遗传遵守孟德尔的
 
定律.
(4)由上表子代表现型及比例可推知,雌雄亲本个体的基因型分别为
 
 

(5)雄性亲本的一个精原细胞产生精细胞的基因型是
 

(6)为了进一步探究果蝇控制眼色的基因是否位于X染色体上,有同学设计了一个测交实验:白眼雌果蝇×红眼雄果蝇(所选果蝇均为纯合体),请你预测可能的结果与结论.
 

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

患恶性鱼鳞癣的男性与正常女性结婚,他们的儿子都患病,女儿不患病,孙子都患病,孙女不患病,恶性鱼鳞癣的遗传方式为(  )
A、常染色体显性遗传
B、X染色体显性遗传
C、X染色体隐性遗传
D、Y染色体伴性遗传

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