A、对纤维素进行定量测定 |
B、对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定 |
C、对纤维素酶分解纤维素后所产生的纤维二糖进行定量测定 |
D、对纤维素分解菌进行定量测定 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、不同的蛋白质含有的氨基酸数量不尽相同 |
B、脱水缩合产生的水中的氢只来自于氨基 |
C、蛋白质都是由20种氨基酸脱水缩合而成的链状结构 |
D、组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、通常采用刚果红染色法筛选纤维素分解菌 |
B、从土壤中分离含量较多的微生物时,选择培养可以省略 |
C、该实验用到选择和鉴别培养基 |
D、在用刚果红染色法中,若将微生物培养在事先加入刚果红的培养基上,出现透明圈的菌落即所需菌种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③ | B、②⑤ | C、③⑤ | D、④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
实验假设 | 案例1 | 案例2 | |||
微生物能分解落叶使之腐烂 | 微生物能分解淀粉 | ||||
实验设计 | 实验组 | 对土壤高温处理 | A杯中加入30mL土壤浸出液 | ||
对照组 | 对土壤不做任何处理 | B杯中加入 ③ | |||
自变量 | 土壤中是否含微生物 | 土壤中微生物的有无 | |||
实验现象 | 在相同时间内实验组落叶腐烂程度 ① | A | A1 | ④ | |
A2 | 产生砖红色沉淀 | ||||
B | B1 | ⑤ | |||
B2 | ⑥ | ||||
结论分析 | ② | ⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该遗传病的遗传方式是伴X染色体隐性遗传 | ||
B、3号、4号、5号、6号、7号均为杂合子 | ||
C、6号与7号再生一个孩子,患病的概率为
| ||
D、9号为纯合子的概率为
|
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科目:高中生物 来源: 题型:
表现型 子代 | 红眼长翅 | 红眼残翅 | 白眼长翅 | 白眼残翅 | ||||||||
雄性 |
|
|
|
| ||||||||
雌性 |
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| 0 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、常染色体显性遗传 |
B、X染色体显性遗传 |
C、X染色体隐性遗传 |
D、Y染色体伴性遗传 |
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