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    （2015秋•枣庄校级月考）孟德尔通过豌豆杂交实验，提出了遗传的两大定律．右图是其关于植物杂交过程示意图，对其描述错误的是（ ）

    A．①和②的操作应同时进行

    B．①操作的目的是避免自花传粉

    C．②的操作是为了实现杂交

    D．每一次操作后都要对高茎花的雌蕊套袋

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关噬菌体与大肠杆菌的叙述中，正确的是（　　）
    A．噬菌体侵染大肠杆菌实验证明了DNA是主要遗传物质
    B．噬菌体DNA的碱基对排列在双螺旋结构的外侧
    C．噬菌体DNA复制及表达需大肠杆菌提供原料、酶和ATP等
    D．大肠杆菌的核酸均分布于拟核，噬菌体与大肠杆菌间为寄生关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图是人体甲状腺激素分泌的分缓调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称．下列说法错误的是（　　）
    A．甲所代表的腺体名称是下丘脑
    B．图中①②③④四个过程，具有抑制作用的是③④
    C．人体通过分级与反馈调节来维持甲状腺激素的正常值
    D．A激素的名称为促甲状腺激素

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高三上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015•兰州模拟）关于变异的叙述，正确的是（ ）

    A．生物变异的利与害是由其生存环境决定的

    B．基因突变只有在一定的外界环境条件作用下才能发生

    C．两条染色体相互交换片段属于染色体结构变异

    D．基因重组是指受精作用时雌雄配子的随机结合

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高三上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015•潍坊二模）血友病和色盲的遗传方式相同．一对夫妇中丈夫只患血友病，妻子只患色盲，他们生了一个同时患这两种病的儿子，妻子再次怀孕后经产前检测是女儿．下列对此家庭的分析正确的是（ ）

    A．这对夫妻均携带两种致病基因

    B．女儿不可能携带两种致病基因

    C．如果女儿也同时患两种病，一定是她的母亲发生了基因突变

    D．女儿将来与正常男性结婚，生育孩子只患一种病的概率为

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．用组织培养技术繁殖植物体时，可能发生的是（　　）
    A．基因突变B．基因重组C．同源染色体分离D．性状分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列有关“菊花的组织培养”实验说法不正确的是（　　）
    A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
    B．培养基中可以不添加生长素和细胞分裂素等植物激素
    C．外植体的消毒既要考虑效果，又要考虑植物的耐受能力
    D．培育出的试管苗可以进行光合作用，应直接移栽到大田中

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    6．根据图中所示操作判断下列说法错误的是（　　）
    A．该操作最可能是再进行人工异花传粉
    B．甲豌豆植株的花正在被去雄，其做母本，用♂符号表示
    C．乙豌豆植株的花正在被取花粉，其做父本，用♀符号表示
    D．做母本的豌豆必需等到花成熟之后才能去雄

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．从某腺体的细胞中，提取出附着有核糖体的内质网，放入含有放射性标记氨基酸的培养液中．培养液中含有核糖体和内质网完成其功能所需的物质和条件．很快连续取样，并分离核糖体和内质网．测定标记的氨基酸出现在核糖体和内质网中的情况，结果如图所示．请回答：
    （1）放射性氨基酸首先在核糖体上大量积累，最可能的解释是核糖体是蛋白质合成的场所．
    （2）放射性氨基酸继在核糖体上积累之后，在内质网中也出现，且数量不断增多，最可能的解释是分泌蛋白在内质网进行加工．
    （3）实验中，培养液相当于细胞中的细胞质基质，它的功能是培养液中含有核糖体和内质网完成其功能所需的物质和条件．

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