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下面对几种细胞器的说法中,正确的是( )

A.所有真核细胞中都含有图示的五种细胞器

B.①与③之间膜成分相互转化的基础是生物膜具有一定的流动性

C.通过一定的染色技术,光学显微镜下可以看到以上五种细胞器

D.①③④⑤上进行的反应都需要②提供能量

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.以动物受精卵为实验材料进行以下实验,有关分析正确的是(  )
A.实验①和实验③说明了细胞核对维持细胞正常生命活动的重要性
B.实验②和实验③说明了细胞质对维持细胞正常生命活动的重要性
C.实验①说明了细胞核对细胞质的重要性,实验②说明了细胞质对细胞核的重要性
D.该实验结果可以说明细胞是最基本的生命系统

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列关于细胞核的叙述,正确的是(  )
A.真核细胞的核膜不属于生物膜系统
B.在高倍镜下可以看到细胞核的核膜、核仁和染色体
C.除没有核膜外,原核细胞的拟核和真核细胞的细胞核没有差别
D.细胞核控制着细胞的代谢和遗传

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水冀州中学高二下期末考试生物B卷(解析版) 题型:选择题

取一段长5cm的葱茎,将其纵切至4cm处。由于纵切的葱茎使薄壁的内层细胞摆脱了厚壁的表皮细胞的束缚,其中内层细胞比外层表皮细胞扩张能力强,扩张速度更快,从而使葱茎向表皮外弯曲,切后的形状如图1,将它作为对照。再取另外四节葱茎做同样的处理,将它们分别置于a至d的不同浓度的蔗糖溶液中,30分钟后,葱茎形状记录如下。据此判断蔗糖溶液浓度的大小为( )

A. a>b>c>d B. a>c>d>b C. b>d>c>a D. b>a>c>d

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水冀州中学高二下期末考试生物B卷(解析版) 题型:选择题

图a、c表示细胞中的两种结构,b是它们共有的特征,下列有关叙述正确的是( )

A.若b表示两层膜结构,则a、c肯定是叶绿体和线粒体

B.若b表示细胞器中含有的核酸,则a、c肯定是叶绿体和线粒体

C.若b表示单层膜结构,则a、c肯定是溶酶体和细胞核

D.若b表示磷脂,a、c肯定不是核糖体和中心体

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水冀州中学高二下期末考试生物B卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生物体内水和无机盐的叙述正确的是( )

A. 细胞代谢过程中,叶绿体、核糖体和中心体中都有水生成

B. 水分在衰老、癌变细胞中含量较少,而在分裂、成熟的细胞中含量较多

C. ATP和[H]在叶绿体中随水的分解而产生,在线粒体中随水的生成而产生

D. 在晒干种子的过程中,结合水的比例升高,代谢减弱

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水冀州中学高二下期末考试生物B卷(解析版) 题型:选择题

关于核酸的叙述,错误的是( )

A. 细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与

B. 植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制

C. 双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的

D. 用甲基绿和吡罗红染色剂可观察DNA和RNA在细胞中的分布

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水冀州中学高二下期末考试生物A卷(解析版) 题型:综合题

(1)研究发现,在适宜成分溶液中,线粒体含F0—F1内膜小泡能完成有氧呼吸第____________阶段的反应,其反应式为___________________。

(2)线粒体内膜上的F0—F1颗粒物是ATP合成酶(见图2),其结构由突出于膜外的亲水头部和嵌入膜内的____________尾部组成,其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP。为了研究ATP合成酶的结构与合成ATP的关系,用尿素破坏内膜小泡将F1颗粒与小泡分开,检测处理前后ATP的合成。若处理之前,在_______________条件下,含___________颗粒内膜小泡能合成ATP;处理后含________________颗粒内膜小泡不能合成ATP,说明F1颗粒的功能是催化ATP的合成。

(3)将线粒体放入低渗溶液中,外膜涨破的原理是_____________。用___________方法能将外膜与内膜及其它结构分开。线粒体基质中可能含有_____________(填选项前的字母)。

a.DNA b.丙酮酸 c.葡萄糖 d.染色质 e.核苷酸 f.RNA聚合酶

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.纤维素是地球上含量最丰富的多糖类物质,下列是关于分离土壤中能够分解纤维素的微生物的相关问题,请回答:
(1)自然界中纤维素含量最高的天然产物是棉花.某些微生物能分解纤维素,因为他们能产生纤维素酶,纤维素酶至少包括三种组分,即C1酶、CX酶、葡萄糖苷酶.
(2)实验室中筛选微生物的原理是人为提供有利于目的菌株生长的条件,同时抑制或阻止其他微生物生长.筛选纤维素分解菌应先将从土壤中获得的微生物,在以纤维素为唯一碳源的液体(填“固体”或“液体”)培养基上进行选择培养,选择培养的目的是增加纤维素分解菌的浓度.
(3)用刚果红染色法对分离出的微生物进行筛选,刚果红可以与纤维素形成红色复合物,当纤维素被纤维素酶分解后,培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈.从培养基的用途上分类,刚果红培养基属于鉴别培养基.

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