A. | 使用高倍镜观察之前,先在低倍镜下看清楚物像 | |
B. | 高倍镜下先用粗准焦螺旋调节,再用细准焦螺旋调节 | |
C. | 把视野调亮至合适的亮度,物像才清楚 | |
D. | 高倍镜缩小了观察的视野,放大了倍数 |
分析 高倍显微镜的使用方法:
1、选好目标:一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心,同时把物象调节到最清晰的程度,才能进行高倍显微镜的观察.
2、转动转换器,调换上高倍镜头,转换高倍镜时转动速度要慢,并从侧面进行观察(防止高倍镜头碰撞玻片),如高倍显微镜头碰到玻片,说明低倍镜的焦距没有调好,应重新操作.
3、调节焦距:转换好高倍镜后,用左眼在目镜上观察,此时一般能见到一个不太清楚的物象,可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5-1圈,即可获得清晰的物象(切勿用粗准焦螺旋).
解答 解:A、使用高倍镜观察之前,先在低倍镜下看清楚物像,A正确;
B、高倍镜下只能用细准焦螺旋调节,不能用粗准焦螺旋调节,B错误;
C、把视野调亮至合适的亮度,物像才清楚,C正确;
D、高倍镜缩小了观察的视野,放大了倍数,D正确.
故选:B.
点评 本题考查了显微镜的工作原理和高倍显微镜的使用情况,意在考查考生显微镜操作的技能,属于简单题.考生切记,在转动转换器之前不能用粗准焦螺旋提升镜筒,换上高倍镜之后仍然不能使用粗准焦螺旋.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②⑤ | B. | ④⑤ | C. | ①②③④ | D. | ②③⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若该图表示反射弧,兴奋都是以局部电流的形式传导 | |
B. | 若该图表示突触的结构,则图中的b代表突触间隙 | |
C. | 若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节,则d代表促甲状腺激素 | |
D. | 若该图表示细胞免疫的过程,则b为浆细胞,c代表抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏 | |
B. | 神经冲动引起神经递质的释放,实现了由电信号向化学信号的转变 | |
C. | 神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放 | |
D. | 图中离子通道开放后,神经递质内流到下一个神经元 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州思南中学高二下学期第二次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于微生物分离和培养的有关叙述,错误的是( )
A.微生物培养前,需对培养基进行消毒
B.测定土壤样品中的细菌数目,常用菌落计数法
C.分离土壤中不同的微生物,要采用不同的稀释度
D.分离能分解尿素的细菌,要以尿素作为培养基中唯一的氮源
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃天水一中高一下期中生物(文)试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示某DNA片段,有关该图的叙述正确的是 ( )
A.①②③相间排列,构成DNA分子的基本骨架
B.④的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸
C.⑨既容易断裂又容易生成,所以DNA稳定性与之无关
D.该DNA片段有两种碱基配对方式,四种脱氧核苷酸
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃天水一中高一下期中生物(理)试卷(解析版) 题型:选择题
某婴儿不能消化牛奶,经检查发现其乳糖酶分子中有一个氨基酸替换而导致乳糖酶失活,发生这种现象的根本原因是 ( )
A.缺乏吸收某种氨基酸的能力 B.不能摄取足够的乳糖酶
C.乳糖酶基因有一个碱基对被替换 D.乳糖酶基因缺失一个碱基对
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