A. | 不去顶芽,也不在侧芽上涂以低浓度的生长素 | |
B. | 去顶端后在断口上放一富含生长素的琼脂小块 | |
C. | 去顶端后在断口放一琼脂小块 | |
D. | 去顶芽,不再做其它处理 |
分析 植物顶芽生长对侧芽萌发和侧芽生长的抑制作用,叫做顶端优势.顶芽产生生长素,沿茎向侧芽运输,侧芽生长素浓度过高抑制生长.在切除顶端后的断面上施加生长素,侧芽萌发受抑制,与不切除顶端相同.
解答 解:A、不去顶芽,也不在侧芽上涂以低浓度的生长素,说明仍存在顶端优势,所以侧芽不易发育成枝条,A错误;
B、去顶芽,解除顶端优势,再在断口上放一富含生长素的琼脂小块,又产生顶端优势,所以侧芽不易发育成枝条,B错误;
C、去顶芽后可以解除顶端优势,而在断口上放一琼脂小块,不含生长素,所以侧芽能发育成枝条,C正确;
D、去顶芽后可以解除顶端优势,又由于不再做其它处理,所以侧芽能发育成枝条,D正确.
故选:CD.
点评 本题考查生长素作用的两重性,解决本题需熟练掌握产生顶端优势与去除顶端优势在农业生产中的应用.
科目:高中生物 来源:2014-2015陕西师范大学附属中学高一上期中文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列哪项不是细胞学说的主要内容
A.一切动植物由细胞及其产物构成 B.细胞是生物体相对独立的单位
C.新细胞可以从老细胞中产生 D.一切生物都是由细胞构成的
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北邢台一中高二上第一次月考考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在一个春暖花开的日子,某校的生物兴趣小组成员相约去公园玩。公园里,空气新鲜,草色清脆,绿柳垂帘,大家的耳边萦绕着树枝上黄鹂悦耳的欢笑声,眼眸中倒映着碧空里燕子的翩翩舞姿。最惹眼的是一大片粉红的桃花林,灿烂得如云蒸霞蔚一般,大家仔细观察了一下,发现这些桃树都是一个品种的。微风拂,总有弱不禁风的桃花飘零而下,大家纷纷捡完整的花朵,准备带回去做成标本。读完本段文字,请选出分别符合生态系统、种群、个体、器官的选项
A.公园 桃花林 一只黄鹂 绿柳
B.公园 各种青草 一只黄鹂 一朵桃花
C.公园 桃花林 一只燕子 绿柳
D.公园 一群黄鹂 一只燕子 一朵桃花
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科目:高中生物 来源:2016届湖南师大附中高三上学期第一次月考试卷生物试卷(解析版) 题型:综合题
(9分)核基因编码的蛋白质在细胞内的运输取决于自身的氨基酸序列中是否包含了信号序列以及信号序列的差异,如下图所示。
(1)研究发现,经②过程进入内质网的多肽,在内质网中折叠成为只有一定 的蛋白质,③过程输出的蛋白质并不包含信号序列,推测其原因是 。经②③过程形成的蛋白质经过④途径送往溶酶体,成为膜蛋白或 。
(2)在内质网中未折叠或错误折叠的蛋白质,会在内质网中大量堆积,此时细胞通过改变基因表达减少新蛋白质的合成,或增加识别并降解错误折叠蛋白质的相关分子,进行细胞水平的 调节。
(3)某些蛋白质经⑥、⑦过程进入线粒体、叶绿体时,需要膜上的 协助。线粒体和叶绿体所需的蛋白质部分来自⑥、⑦过程,部分在 的指导下合成。
(4)某些蛋白质经⑧过程进入细胞核需要通过 (结构),这一过程具有 性。
(5)除了图中⑤以外,送往不同细胞结构的蛋白质具有 ,这是细胞内蛋白质定向运输所必须的。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三倍体植物不能由受精卵发育而来 | |
B. | 用物理因素诱变处理可提高突变率 | |
C. | 诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 | |
D. | 诱变获得的突变体多数表现出优良性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | c过程结束DNA含量增加一倍 | |
B. | a段中的可在显微镜下观察到染色体 | |
C. | b和c为一个细胞周期 | |
D. | d段染色体数和DNA数相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病原体入侵人体后会引发人体的多种免疫反应,其中包括巨噬细胞特异性地识别、吞噬抗原 | |
B. | 该同学动手点击屏幕时,其运动的行为主要受到大脑中央前回的控制 | |
C. | 该同学点击症状“免疫抑制”,该症状干扰人体免疫系统正常工作的原因可能是病原体侵染、摧毁辅助性T淋巴细胞,致使宿主的体液免疫和细胞免疫完全失效 | |
D. | 症状“厌食症”使人不愿进食,人体内血糖浓度下降,这会引起胰岛α细胞分泌抑制胰岛β细胞分泌相应激素的胰高血糖素 |
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