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下列关于生物多样性的叙述,错误的是(  )
A、生物与生物之间、生物与无机环境的共同进化导致生物多样性
B、湿地可以调节气候、净化污水,体现了生物多样性的间接价值
C、基因重组导致多种等位基因的产生,从而形成遗传多样性
D、就地保护是对生物多样性最有效的保护
考点:生物的多样性
专题:
分析:1、生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物(动物、植物、微生物)、物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称.它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次.
2、生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值.生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值,如森林和草地对水土的保持作用,湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用;生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值.生物多样性的潜在价值就是目前人类尚不清楚的价值.
解答: 解:A、共同进化是指生物与生物之间、生物与环境之间的共同进化,生物多样性的形成是共同进化的结果,A正确;
B、生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值,B正确;
C、基因突变导致多种等位基因的产生,从而形成遗传多样性,C错误;
D、就地保护是对生物多样性最有效的保护,大多是建自然保护区,比如四川卧龙大熊猫自然保护区等,D正确.
故选:C.
点评:本题主要考查学生对生物多样性知识的理解和掌握情况.还要知道,保护生物多样性的措施:(1)就地保护:主要形式是建立自然保护区,是保护生物多样性最有效的措施.(2)迁地保护:将濒危生物迁出原地,移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理,是对就地保护的补充.(3)建立濒危物种种质库,保护珍贵的遗传资源.(4)加强教育和法制管理,提高公民的环境保护意识.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

糖皮质激素由肾上腺皮质分泌的氨基酸衍生物,其调节作用的机理如图所示.下列说法正确的是(  )
A、细胞膜上的糖蛋白能识别糖皮质激素
B、刺激糖皮质激素释放的因素可能是血糖浓度降低
C、糖皮质激素对非糖物质的转化具有催化作用
D、糖皮质激素与胰岛素对血糖的调节具有协同关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为遗传信息在生物大分子之间传递的图解.下列有关说法正确的是(  )
A、噬菌体进行①过程,需将噬菌体放在含有四种游离的脱氧核糖核苷酸的溶液中
B、正常真核生物细胞内可发生①②⑤
C、③④⑥过程常见于RNA病毒侵入细胞时
D、①②④的发生都需要解旋酶的催化作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面有关水的叙述错误的是(  )
A、丙酮酸彻底氧化分解生成CO2的过程需有水的参与
B、人体细胞有氧呼吸过程中水是产物但不是反应物
C、标记有氧呼吸消耗的氧气中的氧可在水中检测到
D、蛋白质转化成氨基酸的过程需要水

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科目:高中生物 来源: 题型:

醋酸菌是食品工业中常用的微生物,不仅可用于生产醋酸,某些类型还可用于生产细菌纤维素.回答下列问题:
(1)醋酸菌在缺少糖源的情况下,可将乙醇氧化为
 
,进而生成醋酸.进行醋酸发酵时,为了维持醋酸发酵培养液pH的相对稳定,可向培养液中加入
 

(2)筛选接种时,为了避免环境中微生物的污染,实验操作应在
 
附近进行;某同学采用平板划线法进行接种,在适宜条件下培养一段时间后.发现一个培养皿中某部位的菌落分布呈沟槽状,与其他部位的菌落分布有明显差异,其原因最可能是划线时该部位
 

(3)鉴定菌种的依据通常包括菌落的形状、大小、
 
等菌落特征.将鉴定的菌种进行临时保存时,可在低温下使用试管斜面保存,但该方法除保存时间短外,菌种还易
 
;若需较长时间保存菌种,可用的方法是
 

(4)利用筛选出的优质菌种进行生产时.研究人员测得培养过程中的细菌纤维素产量、培养液中的残糖量和残氮量如右图所示.图中代表培养液中残氮量的是
 
曲线.与B曲线相比,A曲线下降更快的主要原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于tRNA和氨基酸之间相互关系的说法正确的是(  )
A、一种氨基酸可由一种或几种特定的tRNA将它携带到核糖体上
B、一种tRNA可以携带几种结构相似的氨基酸
C、每种氨基酸都可由几种tRNA携带
D、每种氨基酸都有它特定的一种tRNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为细胞中几种细胞器模式图,相关叙述正确的是(  )
A、能发生碱基互补配对的细胞器只有②⑤
B、有光的条件下,④中产生的ATP主要供⑤利用
C、①②③之间的转化体现了生物膜的流动性
D、分泌活动旺盛的细胞内①的含量较多

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科目:高中生物 来源: 题型:

碱基与碱基对的区别是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为研究植物的光合作用过程及速率,某生物兴趣小组开展了如下实验.图1是番茄光合作用过程图解,图2是在密闭、透明的玻璃小室中培养番茄的幼苗,图3是图2装置在自然环境下,测定并记录夏季一昼夜(零点开始)小室内植物氧气释放速率的变化.

(1)由图1可知,甲、乙分别代表的物质是
 
 
.要想使叶绿体内A的含量快速下降,可以改变的环境条件是
 

(2)在适宜温度和光照条件下,向图2所示的装置通入14CO2.当反应进行到0.5s时,14C出现在A中;反应进行到5s时,14C出现在(CH2O)和B中.该实验是通过控制
 
 (条件)来探究CO2中碳的转移路径,用到的实验方法为
 

(3)将图2所示的装置放在自然环境下,测定夏季一昼夜(零点开始)小室内植物氧气释放速率的变化,得到如图3所示曲线.观察装置中液滴的位置,c点时刻的液滴位于起始位置的
 
侧,液滴移到最右点是在一天中的
 
点.在12点之后的下午某时间段内,记录液滴的移动,获得以下数据:
每隔20分钟记录一次数据
25273137
该组实验数据是在图3所示曲线的
 
段获得的.
(4)要测定图2装置中植物的呼吸作用强度,请简要叙述实验的设计思路:
①设置如图2一样的装置,将该装置
 

②控制与图2相同的
 

③每隔20分钟记录一次液滴刻度数据.

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同步练习册答案