A、CO2 |
B、H2O |
C、足够的有机物 |
D、太阳能 |
科目:高中生物 来源: 题型:
甲播种的种子数 |
乙播种的种子数 |
收获时甲种子数 |
收获时乙种子数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变,导致基因突变 |
B、非同源染色体之间发生自由组合,导致基因重组 |
C、非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异 |
D、着丝粒分开后形成的两条染色体不能移向两极,导致染色体数目变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若一条链上A和T的数目相等,则另一条链上的A和T数目也相等 |
B、若一条链上A的数目大于T,则另一条链上A的数目小于T |
C、若一条链上的A:T:G:C=1:2:3:4,则另一条链也是A:T:G:C=1:2:3:4 |
D、若一条链上的A:T:G:C=1:2:3:4,则另一条链为A:T:G:C=2:1:4:3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在观察植物细胞有丝分裂实验中,使用醋酸洋红溶液使染色体着色 |
B、在提取叶绿体色素实验中,使用丙酮提取色素 |
C、在DNA的粗提取与鉴定实验中,使用氯化钠溶液析出DNA |
D、在蛋白质的鉴定实验中,使用苏丹Ⅲ染液鉴定蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①细胞产生的突变必随精子传给子代 |
B、②、③细胞分裂时均可发生基因重组 |
C、④产生子细胞的基因组成是aB和aB |
D、②、④细胞分别含有4和1个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、研究减数分裂中染色体变化都可以用模型构建的方法 |
B、观察叶绿体、线粒体和质壁分离与复原的实验材料不全为活体 |
C、微生物的接种、纯化和计数可用平板划线法和稀释涂布平板法 |
D、用样方法、标志重捕法可调查种群密度和物种的丰富度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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