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如图是细胞有丝分裂过程中染色体数目的变化曲线,根据图回答:

(1)图中3时期是细胞有丝分裂的
 
期.该期细胞中染色体数目和DNA数目为
 
 
.图中3时期到4时期染色体数目发生变化的原因是
 

(2)染色体加倍是在图中标号
 
时期形成的;
(3)若图示是动物细胞有丝分裂过程,则在2时期与植物细胞有丝分裂不同之处是中心体发出
 
,形成
 
考点:有丝分裂过程及其变化规律,细胞有丝分裂不同时期的特点
专题:
分析:根据有丝分裂中染色体变化规律,分析曲线图:1为分裂间期,2为前期,3为中期,4为后期,5为末期.分裂间期:可见核膜核仁,染色体的复制(DNA复制、蛋白质合成). 前期:染色体出现,散乱排布,纺锤体出现,核膜、核    仁消失(两失两现).中期:染色体整齐的排在赤道板平面上. 后期:着丝点分裂,染色体数目暂时加倍. 末期:染色体、纺锤体消失,核膜、核仁出现(两现两失).
解答: 解:(1)图中4由于着丝点分裂,染色体数目增倍,由此推断3时期是细胞有丝分裂的中期.根据坐标图中标记,可知道该期细胞中染色体数目为20条.此时期每条染色体都含有2条染色单体,因此DNA数目为40个.
(2)染色体加倍是后期,在图中标号④时期形成的;
(3)若图示是动物细胞有丝分裂过程,则在2时期为前期,前期发生染色体和纺锤体的出现,核仁和核膜消失,但与植物细胞有丝分裂不同之处是纺锤体的来源不同,动物细胞由中心体发出星射线,形成纺锤体.
故答案为:
(1)中   20   40    染色体分裂
(2)④
(3)星射线    纺锤体
点评:本题考查了细胞分裂过程及其变化规律的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图左侧为燕麦胚芽鞘所做的处理,一段时间后,将左侧中的琼脂A、B放在右侧①、②、③图示位置时,①、②、③生长情况依次是(  )
A、向右弯曲、向右弯曲、向右弯曲
B、向右弯曲、直立生长、向左弯曲
C、向左弯曲、直立生长、向右弯曲
D、向右弯曲、向左弯曲、向左弯曲

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家将能使啤酒产生丰富泡沫的LTPI基因植入啤酒酵母菌中,使其产生LTPI蛋白,酿出泡沫丰富的啤酒,如图为转基因啤酒酵母的生产过程,据此回答相关问题:
(1)形成C需要的工具酶是
 
,这两种酶作用的化学键均为
 

(2)基因X表示
 

(3)结构B是来自大肠杆菌细胞内的
 
,它的化学本质是
 
.在结构B上标记基因的作用是
 

(4)利用DNA分子杂交技术可检测C中是否插入了目的基因,该过程中需用作探针;转基因啤酒酵母培育成功的标志是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

肺细胞中的let-7基因表达减弱,癌基因RAS表达增强,会引发肺癌.研究人员利用基因工程技术将let-7基因导入肺癌细胞实现表达后,发现肺癌细胞的增殖受到抑制.该基因工程技术基本流程如图.

(1)基因工程的步骤中,进行过程①为
 

(2)进行过程②时,需用
 
酶处理贴附在培养皿壁上的细胞,以利于细胞培养.
(3)研究发现,let-7基因能影响癌基因RAS的表达,其影响机理如图2.据图分析,可从细胞中提取
 
进行分子杂交,以直接检测let-7基因是否转录.肺癌细胞增殖受到抑制,可能是由于细胞中
 
(RASmRNA/RAS蛋白质)含量减少引起的.
(4)某线性DNA分子分别用限制酶HindⅢ和SmaⅠ处理,然后用这两种酶同时处理,得到如下片段(kb为千个碱基对):
HindⅢ:2.5kb,5.0kb;
SmaⅠ:2.0kb,5.5kb;
HindⅢ和SmaⅠ:2.5kb,3.0kb,2.0kb;
限制酶HindⅢ和SmaⅠ在此DNA分子中各有1个识别序列.两酶同时处理后得到的片段,再用限制酶EcoRⅠ处理,结果导致凝胶上3.0kb的片段消失,产生了1.5kb的新片段.请在给出的DNA分子上标注限制酶HindⅢ、SmaⅠ、EcoRⅠ的切割位点:
 

(5)在生物工程中,为了获得足够数量的受精卵,先利用
 
刺激供体雌性鼠超数排卵.
(6)胚胎干细胞形态上具有
 
的特性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

物质的跨膜运输对细胞的生存和生长至关重要.图1表示几种物质经过细胞膜的运输方式,请据图1回答:

(1)细胞膜的基本骨架是[]
 
,其组成元素是
 

(2)如果图中的细胞膜代表小肠绒毛上皮细胞,则葡萄糖和甘油出入细胞膜的方式依次是
[]
 
和[]
 

(3)与细胞识别有关的结构是
 
(结构),决定此结果差异的根本原因是
 
不同.细胞识别体现细胞之间的信息交流,高等植物细胞之间可以通过
 
(结构)进行信息交流.
(4)图中③跨膜运输方式是
 
,请在图2中绘制相应的曲线图
(5)植物细胞线粒体产生的CO2进入相邻细胞叶绿体中被利用,需要穿过
 
层磷脂双分子层.
(6)提取制备动物细胞膜,最好选用
 
作为材料,先让其在蒸馏水中吸水涨破,然后经过
 
处理即可得到纯净的细胞膜,将膜的成分分离、提纯后可以用
 
_试剂鉴定其中的蛋白质成分;提取膜成分中的磷脂,将其铺在空气-水界面上,测得磷脂占有面积为S.请预测细胞表面积的值接近于
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

正常细胞内K+浓度约为细胞外的30倍,细胞外Na+浓度约为细胞内的12倍.当细胞内外的Na+浓度差、K+浓度差减小时,细胞膜上的Na+/K+-ATP酶发挥作用,这种酶可以通过水解ATP,将细胞内的Na+移出膜外,将细胞外的K+移入膜内.具体过程如图1所示:
(1)膜内外Na+具有浓度差,与膜的
 
性有关.Na+/K+-ATP酶将细胞内的Na+移出膜外的跨膜运输方式是
 

(2)在运输Na+和K+的过程中,Na+/K+-ATP酶的
 
发生改变,有利于与离子的结合与分离.

(3)比较图2和图3,当Na+和K+
 
浓度差流过Na+/K+-ATP酶,将ADP合成ATP,说明ATP的合成与分解反应是
 
反应,进行ATP合成或分解的反应条件取决于
 

(4)生物膜系统的
 
作用及能量是维系细胞有序性的基础,线粒体内膜上主要完成类似图
 
(填编号)的过程.

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科目:高中生物 来源: 题型:

胰岛素基因和得以表达的胰岛素基因分别存在于(  )
A、所有细胞和胰岛细胞中
B、所有胰岛细胞中
C、胰岛细胞和毛细血管中
D、毛细血管和肾小管中

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科目:高中生物 来源: 题型:

多糖、蛋白质、核酸等生物大分子是由许多单体连接而成的多聚体.下列有关单体与多聚体的叙述中,错误的是(  )
A、单体连接成多聚体都需要消耗ATP
B、单体进入细胞的方式都是主动运输
C、有的多聚体在细胞间的信息交流中发挥重要作用
D、多聚体最终水解产物不一定是单体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统物质和能量流向示意图.下列有关叙述正确的是(  )
A、只有自养型生物能够完成X1过程
B、X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3…及Z过程释放的CO2总量相等
C、当该生态系统处于相对稳定状态时,X3过程的能量值约为X1过程能量值的1%~4%
D、X1、X2、X3…过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳

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