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科目: 来源:同步题 题型:单选题

在某一个养分充足的淡水湖中,有很多绿藻,使得这一水域不适合人们旅游消遣。能够在最短的时间内大量地减少这些藻类的方法是
[     ]
A.大量引入肉食性鱼类(如鲈鱼)
B.大量引入吃浮游动物的鱼
C.大量引入吃浮游植物的鱼
D.除去肉食性鱼类(如有选择地捕捞)

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科目: 来源:同步题 题型:单选题

如下图所示的是一个生态系统的营养结构,若A包含5个种群(A1、A2、A3、A4、A5),B包含2个种群(B1、B2),则其营养结构实际含有食物链
[     ]
A.10条
B.15条
C.20条
D.25条

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科目: 来源:同步题 题型:读图填空题

下图是草原生态系统的食物网,据图回答:
(1)该生态系统中,共有_____条食物链,占第五营养级的生物是_______。
(2)图中鼠、食草昆虫属于________消费者。
(3)鹰和蛇之间既有_______关系,又有______关系。

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科目: 来源:同步题 题型:读图填空题

下图是一个食物网简图。请据图回答:
(1)此食物网中有_____条食物链。猫头鹰所占的营养级是_________。
(2)该图中的所有生物是否能构成一个生物群落?______。若构成生态系统还需要_______成分。
(3)生态系统能量流动的特点是______。若图中猫头鹰增重1kg,则至少需要消耗生产者______kg。
(4)在生态系统的物质循环中,碳以_________形式在生物群落与无机环境中进行循环。

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科目: 来源:同步题 题型:单选题

组成食物链的营养级一般不多于6个,其原因是

[     ]

A.环境资源有限
B.被捕食者不能以捕食者为食
C.在每一个环节上都有大量的能量流失
D.A、B、C三项均是

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科目: 来源:同步题 题型:单选题

如果一个生态系统中有四种生物,并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量,如下图所示。在一段时间内,如果乙的种群数量增加,则会引起
[     ]
A.甲、丁的种群数量增加,丙的种群数量下降
B.甲、丙、丁的种群数量均增加
C.甲的种群数量下降,丙、丁的种群数量增加
D.甲、丁的种群数量下降,丙的种群数量增加

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科目: 来源:海南省高考真题 题型:单选题

关于生态系统的叙述,正确的是
[     ]
A.生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的
B.生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然有利的
C.生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越大
D.生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越小

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科目: 来源:模拟题 题型:单选题

下图表示某水域生态系统的食物网,下列分析正确的是
[     ]
A.该生态系统的生产者是大型植物
B.该食物网由5条食物链构成
C.信息在鲤鱼和梭子鱼之间双向传递
D.鲤鱼在该食物网中占有3个营养级

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科目: 来源:广东省期末题 题型:读图填空题

在某温带草原上存在如甲、乙图所示的关系,请分析回答:
(1)对比甲、乙两图,甲图中的草属于_________(填乙图中的字母)。
(2)甲图的生物中,含能量最少的是_________,能量流动的特点是__________。
(3)甲图的食物链中,草为兔提供了可以采食的信息,猫头鹰能够依据兔留下的气味去猎捕,兔同样也可以依据猫头鹰的气味或行为特征去躲避猎捕,这说明了信息传递的作用是___________。正常情况下,草、兔、狼的数量会在一定范围内波动,这是通过________调节机制来实现的。
(4)乙图中,碳元素以________形式在A与C之间进行循环,生产者通过_________作用使碳元素进入到生物群落中,各种生物通过_________作用使碳元素回到无机环境。
(5)一般来说,增加生物的种类,可以提高该草原生态系统的抵抗力稳定性,这应用了生态工程的_____原理。

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科目: 来源:湖北省模拟题 题型:单选题

在生物学科的学习中,经常会遇到“一定”、“至少”、“最多”等词语,是同学们学习中要特别关注的。以下关于最多或最少的说法正确的是
[     ]
A.显微镜下观察同等直径的单行排列细胞,如果放大50倍时最多可看到20个完整的细胞,放大100倍时,最多可看到10个完整细胞
B.某生态系统中一条食物链为E→F→G→H,若F有20mol的葡萄糖,则流入H营养级并被储存在ATP中的能量最多为2238.5千焦
C.一段原核生物的mRNA通过翻译可合成一条含有9个肽键的多肽,则此mRNA分子至少含有的碱基个数为27
D.一颗饱满的花生中有两粒种子,则此花生的形成需要的子房、胚珠和至少的花粉粒数分别是1、2、4

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同步练习册答案