科目： 来源： 题型：

为了探究酵母菌的呼吸方式，某同学做了如下课题研究：设计的实验装置如图甲、乙所示．可重复实验以确保结果的准确性
（1）假设：在其他条件（如温度、pH值）都相同的情况下，影响酵母菌的呼吸方式的因素是

 

．
（2）得出结论：若图甲、乙中澄清石灰水都变浑浊，且图
乙中浑浊程度比图甲中大，则说明

 

．
（3）实验分析：
①写出酵母菌进行无氧呼吸的反应式（以葡萄糖为底物）

 

②甲装置中的油脂层的作用是

 

．
③产生能量较少的是

 

装置，原因是

 

．

科目： 来源： 题型：

观察下列生物结构模式图并回答问题．（[]内写图中数字编号，横线上填文字）

（1）图1和图2所表示生物的根本区别是

 

．
A．有无细胞结构    B．有无蛋白质    C．有无增殖能力    D．有无遗传物质
（2）图2所示生物不能进行独立的代谢活动；当它入侵宿主细胞后，才会表现出生命特性．
这表明该生物的生活方式是

 

．
（3）各种生命活动由不同的结构执行，图1中能控制与外界物质交换的结构是[

 

]，为生命活动提供能量的主要结构是[

 

]．
（4）图1中各种行使不同功能的结构都由特定的物质构成．其中含有磷脂的结构有[

 

]（写出两个即可）．

科目： 来源： 题型：

科目： 来源： 题型：

科目： 来源： 题型：

如图表示“观察植物细胞的有丝分裂”实验的主要操作步骤，正确的是（　　）

A、解离→漂洗→染色→制片

B、染色→漂洗→解离→制片

C、解离→染色→漂洗→制片

D、漂洗→染色→解离→制片

科目： 来源： 题型：

如图为温带草原生态系统的食物网，据图回答下列问题．
（1）在该食物网中，共有

 

条食物链．
（2）在该食物网中，鹰占有

 

个营养级，狼属于

 

消费者．
（3）图中野兔 和昆虫 的种间关系是

 

．
（4）若人类大量捕杀蛇，则昆虫 的数量会

 

，野兔的数量会

 

．（选填“增加”、“减少”或“基本不变”）
（5）假如 鹰的

3

4

食物来自野兔，

1

4

来自蛇，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%．如果鹰种群增加100KJ的能量，那么需要绿色植物提供

 

KJ的能量．

科目： 来源： 题型：

如图示某草原生态系统的食物网，请回答：
（1）生态系统的成分中，图中只体现了两种成分，未体现的另两种成分是

 

和

 

．
（2）生态系统中，食物链交错连结成食物网的原因是：

 

．
（3）该食物网中，蛇和鼠、鼠和食植昆虫的关系分别是：

 

和

 

．
（4）分析生态系统的能量流动状况，应从

 

开始．
（6）由图可知，下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量，原因有：
①各营养级生物体内的大量能量被

 

；
②其次是上个营养级的部分能量

 

；
③还有少数能量

 

利用．

科目： 来源： 题型：

科目： 来源： 题型：

如图为某小组研究酵母菌和乳酸菌呼吸方式的实验示意图，培养一段时间后小油滴
的移动方向是（　　）

A、不移动	B、向左移动
C、向右移动	D、左右移动

科目： 来源： 题型：