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    科目： 来源： 题型：

    兴奋在神经元之间是通过突触进行传递的．下列叙述正确的是（　　）
    A、突触由突触前膜和突触后膜组成
    B、兴奋以电信号的形式通过突触间隙
    C、神经递质由突触后膜释放
    D、兴奋在神经元之间的传导是以递质传递的

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    科目： 来源： 题型：

    植物体细胞杂交要先去除细胞壁的原因是（　　）
    A、植物体细胞的结构组成中不包括细胞壁
    B、细胞壁使原生质体失去活力
    C、细胞壁阻碍了原生质体的融合
    D、细胞壁不是原生质的组成部分

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    科目： 来源： 题型：

    下列有关现代生物技术的叙述中，不合理的有（　　）
    A、在进行果酒发酵过程中要定期“放气”，并注意防止外界细菌进入发酵瓶
    B、二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株
    C、植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得
    D、电泳法是利用样品中各种分子带电性质和数量以及样品分子大小不同，产生的迁移速度不同而实现样品中各种分子的分离

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    科目： 来源： 题型：

    下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，错误的是（　　）
    A、用吸管吸取培养液滴满血细胞计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检
    B、培养液和培养用具必须经过严格的灭菌处理
    C、为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数
    D、从瓶中吸出培养液进行计数之前，应将培养瓶轻轻震荡几次

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    科目： 来源： 题型：

    人的血清白蛋白在临床上需求量很大．将人的血清白蛋白基因转入奶牛细胞中，就  可以利用牛的乳腺细胞生产血清自蛋白．大致过程如下：

    （1）要实现②超数排卵，应在性成熟雌牛发情周期的某一阶段用
     
    处理．然后在恰当时期进行收集卵子．
    （2）在⑤之前要检测早期胚胎细胞是否已经导入人的血清白蛋白基因，宜采用
     
    技术．
    （3）要使人的血清白蛋白基因在奶牛乳腺细胞中特异性表达，完整的基因表达载体要包括目的基因、
     
    、
     
    、标记基因等部分．
    （4）若要一次获得多只完全相同的转基因牛，⑤应采用胚胎分割移植技术．在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，应注意将
     
    均等分割．

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    下列是有关生物实验的四幅图，其中说法错误的是（　　）
    A、
    图中由甲转换为乙时，视野会变暗
    B、
    图中两个胚芽鞘在单侧光照射下一定弯向同一方向
    C、
    图中发生质壁分离的内在因素是细胞壁和原生质层的伸缩性不同
    D、
    图中是长期培养在缺镁培养液中的番茄，其叶片色素提取分离后的色素带是胡萝卜素和叶黄素

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    科目： 来源： 题型：

    用动物细胞工程技术获取单克隆抗体，下列实验步骤中错误的是（　　）
    A、将抗原注入小鼠体内，获得能产生抗体的B淋巴细胞
    B、用胰蛋白酶处理培养过程中的杂交瘤细胞
    C、用聚乙二醇（PEG）作诱导剂，促使能产生抗体的B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合
    D、筛选杂交瘤细胞，并从中选出能产生所需抗体的细胞群，培养后提取单克隆抗体

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    科目： 来源： 题型：

    番茄的红果对黄果是显性，现让纯合的红果番茄与黄果番茄杂交得F1，F1自交得F2，其F2红果中杂合子占多少？（　　）
    A、
    2
    3
    B、
    3
    4
    C、
    1
    4
    D、
    1
    2

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    科目： 来源： 题型：

    采用下列哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传学问题（　　）
    ①鉴定一只白羊是否是纯种        ②区分女娄菜披针型叶和狭披针型叶的显隐性关系
    ③不断提高小麦抗病品种的纯合度   ④检验杂种F1的基因型．
    A、杂交、自交、测交、测交
    B、测交、杂交、自交、测交
    C、测交、测交、杂交、自交
    D、杂交、杂交、杂交、测交

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    科目： 来源： 题型：

    番茄果实的颜色由1对等位基因A，a控制着，下表是关于果实的3个杂交实验及其结果．分析回答：
    实验组亲本表现型F1的表现型和植株数目
      红果黄果
    一红果×黄果492504
    二红果×黄果9970
    三红果×红果1511508
    （1）番茄的果色中，显性性状是
     
    ，符合杂合子测交的是实验组
     
    ．
    （2）写出3个实验中两个亲本的基因型组合：
    实验一
     
    ；实验二
     
    ；实验三
     
    ．

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