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科目: 来源:期末题 题型:单选题

森林面积锐减可导致的后果有
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A.气候变得更加湿润
B.干旱加剧,洪涝减少
C.物种减少,甚至灭绝
D.耕地增多,粮食丰产

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科目: 来源:同步题 题型:填空题

在欧美国家时兴一种水晶球样的生态球作为家庭摆设,该球密封,内装水,有两条或三条小鱼(或虾),底部有珊瑚、沙子,并生长着一些水藻,而小鱼、水藻都是活的。请回答问题。
(1)这个生态球应放在_________的地方。
(2)此球内的能量流动情况是____________。
(3)小鱼和水藻能生存的原因是___________。
(4)此球能较长时间保持动态平衡是因为___________。

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科目: 来源:同步题 题型:单选题

将一处原始森林开辟成为一个国家森林公园,为了继续维持森林的生态平衡,应当采取的措施是
[     ]
A.在森林里放入一些珍奇的野生动物,增加食物网的复杂性
B.在森林中引种一些珍奇的野生植物,提高生产者的能量蓄积能力
C.定期清理森林的枯枝落叶,以利于种子萌发和幼苗生长
D.对森林做简单的隔离,避免人类过多的干扰

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科目: 来源:上海高考真题 题型:单选题

当一条蛇捕食了一只青蛙后,从生态学角度看,下列叙述正确的是
[     ]
A.完成了物质循环
B.蛇破坏了生态平衡
C.青蛙不能适应环境
D.青蛙的能量流向了蛇

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科目: 来源:重庆市高考真题 题型:单选题

下图是某生态系统的食物网示意图。甲—庚代表不同的生物,箭头表示能量流动的方向和食物联系。下列叙述正确的是
[     ]
A.此食物网中有六条食物链,丁占有四个不同的营养级
B.戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量
C.丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和
D.向此生态系统大量引入外来物种,可增强该系统的稳定性

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科目: 来源:天津高考真题 题型:单选题

下列有关干旱区域的生物与环境之间关系的叙述,正确的是
[     ]
A.干旱区域的生态系统食物链少,抵抗力稳定性强
B.干旱区域的生态系统自动调节能力弱,恢复力稳定性强
C.经干旱环境长期诱导,生物体往往发生耐旱突变
D.种群密度是限制于干旱区域生物种群数量增长的关键生态因素

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科目: 来源:模拟题 题型:单选题

下列关于生态系统的叙述正确的是
[     ]
A.一个稳定的生态系统中生产者是必备成分,分解者和消费者可有可无
B.生活在同一水层的两种鱼,由于没有共同的食物来源,故他们不存在竞争
C.处于同一营养级的两个物种,他们之间可能同时存在竞争和捕食关系
D.抵抗力稳定性弱的生态系统,其恢复力稳定性一定很强

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科目: 来源:模拟题 题型:单选题

研究人员调查某生态系统中的某种生物的数量与时间的关系,将调查结果绘制成如下曲线图。结合下图,下列分析中错误的是
[     ]
A.第5年种群的出生率大于死亡率
B.第7年种群的年龄组成为稳定型
C.若该种生物为草鱼,根据保持可持续发展的需求,第四年的捕捞量=N-K/2
D.若仅从该种群分析,第7年后该生态系统的抵抗力稳定性一般会降低

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科目: 来源:模拟题 题型:填空题

某生物科技小组对一玉米农田进行实地调查。请你运用所学知识解决下列问题:
(1)该生态系统的结构包括____________。
(2)在该农田生态系统中,玉米属于第一营养级,它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外,其他的流向是_______。为了提高玉米的产量,对初级、次级消费者应当采取的措施是:禁捕或适当放养次级消费者,用喷洒农药等人工方法来减少初级消费者。这样做的目的是为了________。
(3)当玉米幼苗长青的时候,“绿色”为蝗虫提供了可以采食的信息。这说明了信息传递在生态系统中的作用是___________。
(4)若要调查生活在玉米农田土壤中的小动物类群丰富度,常用_______法进行采集、调查。
(5)当该生态系统处于相对稳定状态时,蝗虫的种群数量的增长率为____________。

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科目: 来源:模拟题 题型:单选题

在辽宁西部某地区的“三北防护林”,单一种植的是樟子松。一段时间松毛虫肆虐,使这一地区的防护林几乎成了不毛之地。这个事实最能说明
[     ]
A.樟子松本身的抗虫能力很差
B.松毛虫是专一性地侵害樟子松的昆虫
C.引入本地区没有的外来树种可抑制松毛虫种群的增长
D.物种单一不利于生态系统稳态的维持

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同步练习册答案