在弱光下，叶绿体以其椭圆球体的正面朝向光源，好处是；在强光下，叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源，好处是．

用高倍显微镜观察一个正常生活的细胞，发现没有叶绿体，则该细胞（　　）

变形虫切割实验
（1）实验过程

（2）实验结论：．

某科研小组研究镉、铜对河蚌过氧化氢酶活性的影响，用一定浓度的镉、铜处理河蚌一段时间后，测得河蚌过氧化氢酶活性如表所示．

毒物	空白对照组	a			铜
质量浓度（μg?L-1）	0	50	100	150	50	100	150
酶活性（U?mg-1）	433	582	455	387	488	426	380

请回答下列问题：
（1）表中a应是．
（2）请列举本实验需要控制的两个无关变量：．
（3）进行过氧化氢酶活性测定时，选过氧化氢为底物，用一定条件下单位时间的来表示．
（4）若测定镉和铜对河蚌过氧化氢酶活性的综合影响作用，本实验应如何完善？．
（5）若比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率，需利用河蚌的新鲜的软体组织制成研磨液．研磨河蚌软体组织的目的是．能否用河蚌过氧化氢酶作为实验材料来探究温度对酶活性的影响？．

如图，结构A为．

加拿大一枝黄花属双子叶多年生草本植物，原产北美，作为观赏植物引人我国，现已在一些地区蔓延成灾，有“植物杀手”之称．严重威胁这些地区的生物多样性．为了研究加拿大一枝黄花在某地区的分布与危害性，有人做如下调查：将调查的地块划分成10等份，每份内取1个样方，分别统计各样方内的植物种类和数量，计算各种植物的种群密度．近五年植物种群变化的调查结果汇总如表：
（单位/株?m^-2）

年份 种名	2000年	2001年	2002年	2003年	2004年
加拿大一枝黄花	1.9	5.1	9.4	15.1	16.5
狗牙根	8.0	6.2	5.6	3.9	1.6
巢菜	3.0	2.1	1.1	0.2	0
车前草	3.0	2.0	0.4	0	0
婆婆纳	3.2	2.8	1.7	1.3	0
泽漆	2.1	1.8	1.5	1.0	0
小蘖	2.2	1.9	1.5	1.2	1.0
狗尾草	3.2	2.5	1.5	1.1	0.6
繁缕	8.0	3.2	1.1	0.5	0
卷耳	5.4	1.4	1.0	0	0

（1）本调查采用的方法是；取样的关键除应考虑样方的大小和数量外，还应；种群密度的计算方法是．
（2）从生物多样性保护的角度考虑．本调查结果给我们的启示是．

如图为一个人工组建的湿地生态系统示意图，经过初步处理的污水和由农田流出的水先经过此湿地，再流入湖泊或进行农田灌溉，试分析：
假设此生态系统中的生产者每年固定264万kg CO₂，如果不考虑呼吸消耗，那么生产者每年生产了万kg有机物，其中含有可被生物利用的能量kJ，此生态系统中的次级消费者最多可获得能量kJ（CO₂的相对分子质量为44g/mol，葡萄糖的相对分子质量为180g/mol）

植物组织培养是植物细胞工程中常用的技术手段之一，请分析回答下列有关植物组织培养的问题：
（1）植物组织培养的整个过程为准备工作→接种→培养→试管苗移栽，接种所用的植物材料称为，材料最好取自植物的芽尖，因为用该处的细胞进行组织培养，再生的植株就有可能．
（2）植物组织培养时，在条件下愈伤组织长得更快，一般接种后大约2周时间出现愈伤组织．由于植物细胞对培养基中营养物质的消耗，所以在培养一段时间后必须，进行继代培养．当试管苗有了叶绿体后必须进行培养．知识通过比较分析对问题进行解释、推理，得出正确结论的能力．

回答下列有关微生物培养的问题
某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验．实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察计数．
①制备培养基的操作步骤是．（用下列字母排序）
a倒置培养皿          b计算        c熔化       d称量        e灭菌
A．a→b→c→d→e            B．e→b→d→c→a
C．b→d→c→a→e            D．b→d→c→e→a
②培养基中含有蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了和．除此之外，培养基还必须含有的基本成分是和．
③对培养基进行灭菌，应该采用的方法是．
④为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于恒温培养箱中培养，培养的温度设定在．要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种作为对照进行实验．
⑤培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明湖水样品中有种细菌．一般说来，菌落总数越多，湖水遭受细菌污染的程度越．
⑥如果提高培养基中NaCl的浓度，可以用于筛选耐细菌，这种培养基被称为．

从某地分离到能分泌淀粉酶的细菌，对此菌进行诱变，利用染色法筛选淀粉酶产量高的菌体．（染色法：染料和培养基中的淀粉发生颜色反应，当淀粉被菌体水解，培养基中会出现以菌落为中心的透明圈）
（1）实验材料：菌体悬液，紫外灯，添加为唯一碳源的选择培养基，培养皿等．
（2）实验过程及结果预期：
a．将菌体悬液稀释至适当浓度，平均分成甲、乙两组．
b．甲组用的紫外线照射一定时间，乙组不做处理．
c．接种至选择培养基上，在适宜的条件下恒温培养．
d.36小时后观察并测量相关数据．
e．若甲组中出现了淀粉酶产量高的菌体，其形成的菌落表现为比乙组相应值的平均值大．
（3）甲组中会出现淀粉酶产量不同的菌体，此现象是由于紫外线的照射诱导发生，体现了此变异的特点．
（4）该细菌因没有系统，其分泌淀粉酶与真核细胞蛋白质的分泌方式不同．