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下面关于植物细胞工程的叙述,不正确的是(  )
A、叶肉细胞脱分化后可形成无定形状态的薄壁细胞
B、叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织
C、融合植物叶肉细胞时,应先去掉细胞壁
D、叶肉细胞离体培养时,可以表现出全能性

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下列关于植物组织培养的叙述,错误的是(  )
A、一般来说容易进行无性繁殖的植物,也容易进行组织培养
B、对菊花茎段进行组织培养,不加植物激素也能成功
C、接种后的锥形瓶放入无菌箱中,给适宜的温度和光照即可
D、移栽生根的试管苗之前,先打开瓶口,让试管苗在培养间生长几日

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下列关于植物组织培养的叙述中,正确的是 (  )
A、培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
B、培养时先使用生长素后使用细胞分裂素,细胞既能分裂,又能分化
C、器官、组织的细胞在不离体的情况下必须通过脱分化才能形成愈伤组织
D、在进行花药离体培养时确定花粉发育时期可用刚果红染色法

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回答下列有关植物组织培养的问题.

Ⅰ.用于植物组织培养的植物材料称为
 

Ⅱ.组织培养中的细胞,从分化状态转变为未分化状态的过程称为
 

Ⅲ.在再分化阶段所用的培养基中,含有植物激素X和植物激素Y,逐渐改变培养基中这两种植物激素的浓度比,未分化细胞群的变化情况如图所示,据图指出两种激素的不同浓度比与形成芽、根、愈伤组织的关系:
(1)当植物激素X与植物激素Y的浓度比等于1时,
 

(2)
 

(3)
 

(4)若植物激素Y是生长素,在植物组织培养中其主要作用是
 
;则植物激素X的名称是
 

(5)生产上用试管苗保留植物的优良性状,其原因是
 

(6)植物组织培养技术基本操作的正确顺序是
 

①外植体消毒  ②制备MS培养基  ③接种  ④培养  ⑤栽培  ⑥移栽
A.①→②→③→④→⑤→⑥B.②→①→③→④→⑤→⑥
C.②→①→③→④→⑥→⑤D.①→②→③→④→⑥→⑤

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关于植物组织培养和动物细胞培养的比较,正确的是(  )
A、二者的理论基础相同
B、培养基的成分相同
C、培养的结果相同
D、细胞分裂方式相同

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下面的简式表示植物组织培养的大致过程(其中②为愈伤组织),据此判断不正确的是(  )
A、生根时,培养基通常应含α-萘乙酸等生长素类调节剂
B、愈伤组织形成的前后过程中,需要对光照条件进行控制
C、若①是花粉,则④是单倍体植株,经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种
D、将愈伤组织外包裹上人工胚乳、人工种皮,即可制成人工种子

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马铃薯是种植广泛的农作物,病毒侵染后导致产量大幅下降,培育脱毒和抗毒的马铃薯品种是提高产量的有效方法.请分析并回答.
(1)马铃薯茎尖病毒极少甚至无病毒,因此可将马铃薯茎尖接种在培养基中,培养基中添加生长素和细胞分裂素,诱导离体细胞经过
 
 
完成组织培养过程,从而形成脱毒苗.此过程说明植物细胞具有
 

(2)为获得抗病毒的马铃薯植株,往往采用转基因技术,将病毒复制酶基因转移到马铃薯体内.其过程大致如下图所示.

①上述过程中,将目的基因导入马铃薯细胞使用了农杆菌转化法.该方法先将目的基因插入到农杆菌Ti质粒的
 
上,然后通过农杆菌的转化作用,使目的基因进入植物细胞并插入到植物细胞的
 
上.导入农杆菌时,首先要构建基因表达载体,这里需要的工具酶有
 
,还要用
 
处理土壤农杆菌,使之转变为感受态,然后将它们在缓冲液中混合培养以完成转化过程.
②该转基因马铃薯产生的配子中
 
 (填“一定”或“不一定”)含有目的基因.

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利用花药离体培养获得单倍体植株的过程中(  )
A、需要使用植物激素,如细胞分裂素、生长素、秋水仙素等
B、始终需要提供适宜的光照以保证植物细胞的光合作用
C、需要进行人工培养,使花粉细胞中的精子获能
D、花粉细胞经过了脱分化、分裂和再分化

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下列对图中有关的描述正确的是(  )
A、图甲是用低倍显微镜观察洋葱根尖细胞时某视野中的图象,如果要看清有丝分裂期的细胞,应将装片适当向左移动
B、图乙是某研究性学习小组的同学在2m×2m样方范围内进行的某草本植物种群密度的调查,圆圈表示个体.则这块地该植物的种群密度约为3.25(单位:株/m2
C、若丙细胞的分泌物是抗体,那么丙细胞是浆细胞,可由记忆细胞增殖分化而来
D、丁图人体物质交换中体内细胞与B之间不能直接进行物质交换,体内细胞与A之间才能直接进行物质交换

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某位同学使用光学显微镜观察切片,当用低倍镜看清楚后,转换成高倍镜却看不到或看不清原来观察到的物体.下面对可能的原因的叙述中错误的是(  )
A、被观察的物体未处于视野的中央
B、切片倒置,盖玻片位于载玻片的下方
C、转换高倍镜时未更换目镜镜头
D、以上情况有两种是可能的

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同步练习册答案