科目: 来源: 题型:
品系 | ① | ② | ③ | ④ |
隐性性状 | 残翅 | 黑身 | 紫红眼 | |
相应染色体 | Ⅱ、Ⅲ | Ⅱ | Ⅱ | Ⅲ |
A、若通过观察体色验证分离定律,可选择交配品系组合为②×④ |
B、若通过观察翅型验证分离定律,必须选择交配品系组合①×② |
C、若验证自由组合定律,可选择交配品系组合②×③ |
D、若验证自由组合定律,可选择交配品系组合②×④或③×④ |
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A、人类秃发遗传与性别相关联,属于伴性遗传 |
B、秃发儿子和正常女儿的基因型分别是bb和b+b |
C、若秃发儿子和正常女儿基因型相同,父母一定是纯合子 |
D、这对夫妇再生一女儿是秃发的概率是0或25%或50% |
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科目: 来源: 题型:
A、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株 |
B、细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株 |
C、基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株 |
D、花药离体培养得到单倍体植株 |
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科目: 来源: 题型:
A、利用PCR扩增目的基因时,不需加入解旋酶 |
B、通过植物组织培养获取细胞产物的过程中,需对培养基进行灭菌处理 |
C、在胚胎分割移植前,用分割针取内细胞团细胞鉴定性别 |
D、生态农业利用了废弃物中的能量,大大提高了食物链中能量传递效率 |
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科目: 来源: 题型:
A、细胞分裂素 |
B、生长素 |
C、一定的营养物质 |
D、以上三者均是 |
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科目: 来源: 题型:
A、采用花药离体培养得到单倍体植株 |
B、用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株 |
C、人工种子的培育过程 |
D、运用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株 |
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科目: 来源: 题型:
A、培育转基因的外植体得到的新个体属于基因突变个体 |
B、在植物组织培养过程中用理化因素诱导可获得大量有益突变体 |
C、单倍体育种中经减数分裂和组织培养两个过程能获得纯合二倍体 |
D、植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性 |
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