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下列关于生理活动的调节说法正确的是(  )
A、动物体内的生长激素与植物体内的生长素化学成分相同,都能促进个体的生长
B、甲状腺激素、肾上腺素都可促使产热增加,因此都具有降血糖的作用
C、人体内血糖升高形成刺激,将导致胰岛素含量的相对升高
D、当抗原再次人侵时,人体内的记忆细胞大量增殖,能在很短的时间内消灭抗原,另一方面也可能会发生过敏反应

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当人再次感染了某种病原菌后,免疫过程中发生的变化是(  )
A、造血干细胞→B细胞
B、浆细胞→抗体
C、T细胞→效应T细胞
D、记忆细胞→浆细胞

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下列描述中,属于细胞免疫的是(  )
A、体液中的溶菌酶杀死病原体
B、皮肤、粘膜抵御病原体的攻击
C、浆细胞产生抗体与病原体结合
D、结合杆菌进入宿主细胞引起的免疫

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下列不需要细胞免疫参与的是(  )
A、HIVB、麻风杆菌
C、结核杆菌D、大肠杆菌

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下列关于特异性免疫的叙述,正确的是(  )
A、细胞免疫中效应T细胞产生抗体消灭抗原
B、浆细胞可以产生抗体与抗原发生特异性结合
C、在非特异性免疫反应过程中能产生记忆细胞
D、体液免疫中,浆细胞与靶细胞接触使其裂解死亡

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有关激素调节及应用方面的说法正确的是(  )
A、油菜在传粉阶段遇到连续暴雨袭击,喷洒生长素类似物可避免减产
B、甲状腺激素分泌不足,蝌蚪发育会受影响,成年人耗氧量会增加
C、切除动物垂体后,动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少
D、激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态和生长发育

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某实验室对小白鼠的生命活动调节进行了相关研究.
实验一:向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH),会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少.对此现象的解释有两种观点,观点一:这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果;观点二:这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果.两种观点孰是孰非?探究实验如下:
实验步骤:
(1)将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组,测定两组动物血液中
 
的含量.
(2)用手术器械将A组小白鼠的
 
(器官)切除,B组做相同的外伤手术,但不摘除此器官.
(3)向A、B两组小白鼠注射
 

(4)在相同且适宜的环境条件下观测.
(5)一段时间后,测定A、B两组小自鼠血液中TRH的含量.
实验结果及结论(填支持何种观点):
(6)若A组小白鼠TRH不减少(或增加),B组小白鼠TRH减少,则
 

(7)若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等,则
 

实验二:科学家对多种恒温动物进行实验,证明调节体温的主要中枢位于下丘脑,下丘脑包括下丘脑前部和下丘脑后部.为研究下丘脑前、后两部在体温调节中的作用,科学家做了以下实验.
(8)对下丘脑前部局部加温,机体出现血管舒张,散热量增加;对下丘脑前部局部冷却,机体出现寒颤,产热量增加.
(9)用(8)的方法处理下丘脑后部,机体不出现散热和产热效应;用电刺激下丘脑后部,机体出现寒战,增加产热.
请分析实验结果并回答:
(10)上述实验表明:下丘脑对温度刺激的敏感部位主要集中在
 

(11)温度刺激下丘脑前部和后部、以及温度刺激和电刺激下丘脑后部产生的效应不同,说明信息传递的方向最可能是
 
,下丘脑后部的功能是对信息进行分析与综合,从而调节恒温动物的
 
过程,使体温保持相对稳定.
(12)如果将含有放射性碘的化合物溶液注射到小白鼠体内,检测发现只有甲状腺才具有富集碘的功能,产生这一现象的直接原因是
 
,根本原因是
 

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图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图,据图回答下列问题:
(1)此图表示细胞与周围环境的关系,其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是
 
.(填标号,填不完全不得分)
(2)物质进出细胞的方式有多种.以氧气为例,氧从血液进入组织细胞的方式是
 
;红细胞所携带的氧气至少需要经过
 
 层膜才能被组织细胞①利用,氧气主要参与有氧呼吸的第
 
 阶段.
(3)血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系,又有一定区别.一般情况下,②与③成分上的主要区别是
 

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下列各种成分中不属于内环境成分的是(  )
A、血红蛋白B、氨基酸
C、氧气和二氧化碳D、葡萄糖

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如图表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程.下列叙述正确的是(  )
A、①-③分别代表血液、淋巴和组织液,它们共同构成人体内环境
B、①中渗透压过高时,下丘脑某些细胞分泌增强,会导致组织水肿
C、①中渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量
D、③为组织细胞提供营养物质,比①中含有更多的蛋白质

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同步练习册答案