科目: 来源: 题型:
A、改用凹面反光镜和较大的光圈 |
B、改用凹面反光镜和较小的光圈 |
C、改用平面反光镜和较大的光圈 |
D、改用平面反光镜和较小的光圈 |
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科目: 来源: 题型:
A、复制的场所是细胞核,发生在细胞分裂的间期 |
B、在复制过程中不断有磷酸二酯键和氢键的形成 |
C、复制过程需要解旋酶、DNA连接酶的催化,并且需要消耗ATP |
D、复制后产生的两个子代DNA分子共含有4个游离的磷酸基团 |
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科目: 来源: 题型:
组别 | A | B | C |
2,4-D浓度/(mol?L-1) | 10-14 | 10-12 | 10-10 |
A、图示2,4-D促进扦插枝条生根的实验表明其生理作用具有双重性 |
B、该研究性学习小组根据其实验结果能够确定2,4-D促进扦插枝条生根的最适浓度 |
C、该实验中用2,4-D溶液对插条处理的方法有浸泡法或沾蘸法 |
D、用2,4-D处理扦插枝条时,应该处理扦插枝条的上端 |
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科目: 来源: 题型:
A、小白鼠吸入18O2后,呼出的二氧化碳可能含有18O |
B、用含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的营养液培养洋葱根尖,在核糖体处检测不到放射性 |
C、要得到含32P的噬菌体,必须先用含32P的培养基培养细菌 |
D、用15N标记某精原细胞的全部DNA,放入含14N的培养液中让其完成一次减数分裂,则形成的精细胞中50%带有放射性 |
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A、扦插枝条上芽的数量 |
B、2,4-D溶液的浓度 |
C、2,4-D溶液处理扦插枝条的时间 |
D、扦插枝条的生根总长度 |
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A、生长素类似物的两种浓度可能为图中A点和C点的浓度 |
B、生长素类似物的两种浓度可能都低于A点时的浓度 |
C、生长素类似物的两种浓度可能都位于C点附近的浓度 |
D、再设置两种浓度之间一系列浓度梯度的生长素类似物继续实验就能达到实验目的 |
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选项 | 实验操作 | 预期结果 |
A | 用两种不同浓度的2,4-D溶液分别处理玫瑰插条形态学下端,观察并比较扦插后的生根数 | 低浓度2,4-D溶液的插条生根数总是更多 |
B | 用新鲜的菠菜叶研磨得滤液,然后用无水已醇分离色素 | 能看到滤纸上四条清晰的色素带 |
C | 用32P标记的噬菌体感染不含32P标记的大肠杆菌,检测子代噬菌体的放射性 | 带有放射性32P标记的个体在子代噬菌体中所占比例高 |
D | 用甲基绿-吡罗红对人体口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞进行染色处理 | 都能观察到细胞核被染成绿色,细胞质被染成红色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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A、在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组 |
B、在正式实验中,不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照 |
C、处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部 |
D、用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好的生根 |
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科目: 来源: 题型:
A、促进山茶花插条生根的最适浓度为c |
B、用NAA处理山茶花插条的时间应该相同 |
C、山茶花插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果 |
D、本实验的自变量促进山茶花插条生根的NAA浓度大小 |
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科目: 来源: 题型:
A、甲、乙的单一变量为有没有生长素 |
B、甲图枝条的下端也有生长素 |
C、若想探究促进扦插枝条生根的最适生长素浓度,乙组实验组应该设置多组,并设置一系列的生长素的浓度 |
D、图中生根情况可以说明一定浓度的生长素能促进扦插枝条生根 |
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