A．纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理—酶的专一性
B．植物组织培养和动物细胞培养—细胞的全能性
C．原生质体融合和动物细胞融合—生物膜的流动性
D．紫草细胞培养和动物细胞的培养—细胞增殖

A．用显微镜观察原生质体的结构是否完整
B．用显微镜观察原生质体的细胞质流动情况
C．在培养基上培养足够时间后，利用30%蔗糖溶液及其他用具，通过实验来鉴别细胞壁是否已经再生
D．将原生质体放在低浓度的溶液中，观察其是否容易涨破

A．②③④
B．①③⑤
C．②④⑤
D．③④⑤

A．萝卜和甘蓝体细胞内的每个染色体组含有18条染色体
B．二者进行有性杂交，得到的是可育的二倍体
C．二者进行有性杂交，得到的是不育的二倍体，因为二者之间存在生殖隔离
D．二者进行有性杂交，所得到的个体经过秋水仙素的处理，得到的是不育的四倍体

A．用酶解法去掉细胞壁分离出有活力的原生质体
B．诱导两种植物的原生质体融合进而形成杂种细胞
C．单个的杂种细胞在组织培养过程中不要经过脱分化
D．杂种细胞最终培养为杂种植株

(1)步骤①是___________，分离出有活力的原生质体，最常用的方法是____________。
(2)步骤③一般常用的化学试剂是________，目的是诱导不同植物体细胞的原生质体的融合。
(3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是植物组织培养，其中步骤④相当于___________，步骤⑤相当于____________。
(4)植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使远缘杂交亲本的遗传特征能够在新的植物体上有所表现，其根本原因_________________。
(5)若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为________倍体。
(6)从理论上讲，杂种植株的育性为_________。若运用传统有性杂交方法能否实现?____________并说明理由_________。

A．叶肉细胞脱分化后可形成无定形状态的薄壁细胞
B．叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织
C．融合植物叶肉细胞时，应先去掉细胞膜
D．叶肉细胞离体培养时，可以表现出全能性

A．用酶解法去掉细胞壁分离出有活力的原生质体
B．以人工诱导使两个不同植物的原生质体融合
C．用植物组织培养法培养融合的原生质体得到杂种植株
D．通过以上三者来完成

(1)步骤①作用是________，最常用的方法是___________。
(2)步骤②一般常用的化学试剂是________，目的是____________。
(3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是_________________，其中步骤④相当于_______过程，步骤⑤相当于__________过程。
(4)植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使______________能够在新的植物体上有所表现，其根本原因___________。
(5)若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为_____________倍体。
(6)从理论上讲，杂种植株的育性为_________(填“可育”或“不育”)。若运用传统有性杂交方法能否实现远源杂交？_______，原因是________________。因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于__________。
(7)利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？_________。为什么？____________。

若A、B细胞为植物细胞，则已经用酶解法除去了________。这些酶可能是________酶，由此生成的A和B细胞称为______。A、B到C细胞的过程中，常用的物理方法是________；融合完成的标志是_______；形成的D细胞还要应用_________技术把D培养成植株。