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图甲是在20℃、大气CO2浓度条件下测得的A、B两种植物CO2吸收速率随光照强度变化的关系曲线,图乙是在图甲c 点的光照条件下测得的相关曲线.请据图回答问题:

(1)甲图表明,A、B植物对生存环境的要求差异主要是
 
不同.限制乙图m点增加的主要环境因素是
 

(2)在农业生产上可采取
 
措施提高光能的利用率(至少答出一种).
(3)乙图中两曲线后段呈下降趋势的原因是
 

(4)欲通过检测CO2的释放量来判断植物的呼吸作用强度,除澄清石灰水外,还可用
 
(试剂)检测,通过
 
来判断.

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如图是一个细胞的结构图.([]内填字母,横线上填文字)
(1)这是一个
 
细胞(填植物或动物),其依据是细胞中有[a]
 
、[e]
 
、[f]
 

(2)水稻苗吸收含硅的无机盐多,而吸收含钙的无机盐少,是因为细胞具有[b]
 
的缘故.
(3)番茄的酸味物质存在于[e]
 
中.
(4)含有遗传物质的结构是[c]
 

(5)细胞分裂时,首先是图中[c]
 
分裂成两个.

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回答下列关于微生物的问题.
营养缺陷型是指野生型菌株由于基因突变,致使细胞合成途径出现某些缺陷,丧失合成某些物质的能力,如氨基酸、维生素、碱基等的合成能力出现缺陷,必须在基本培养基(野生型菌株最低营养要求)中添加缺陷的营养物质(补充培养基)才能正常生长的一类突变株.基本培养基中加入一些营养物质,可以满足该微生物的各种营养缺陷型生长的培养基称为完全培养基.营养缺陷型在基础理论研究和生产应用中有广泛作用.青霉素能抑制细菌细胞壁的生物合成,可用于淘汰野生型菌株.筛选营养缺陷型菌株一般通过四个环节,即诱变、淘汰野生型、检出和鉴定营养缺陷型.
(1)取新活化枯草芽孢杆菌制备菌悬液,再用紫外线照射处理.下列关于将诱变后存活的个体培养,淘汰野生型菌株的做法和原理,正确的是
 
(多选)
A、培养在含有青霉素的基本培养基中,淘汰野生型菌株,保留缺陷型菌株
B、培养在含有青霉素的补充培养基中,淘汰野生型菌株,保留缺陷型菌株
C、完全培养基中青霉素可以杀死野生型菌株,缺陷型菌株得以生存
D、补充培养基中缺陷型菌株可以生存,野生型菌株不能生存
E、基本培养基中野生型可以生长繁殖,青霉素将其杀死
F、基本培养基中缺陷型不可以生长繁殖,青霉素不能将其杀死
(2)在培养皿倒上一层不含菌的基本培养基,待冷凝后加上一层含菌的基本培养基,其后再浇上一层不含菌的基本培养基.经培养后出现菌落,在皿底将菌落标记为A1、A2…,然后在其上再倒一薄层完全培养基,再培养,出现新的菌落,在皿底标记为B1、B2…,则A菌落与B菌落分别较可能是
 
 
(均选填野生型/突变型).
(3)将待测菌落处理后涂布于某培养基平板上培养,用灭菌牙签逐个挑取待测菌,先后点接于A培养基和B培养基平板上.前后位置及号码相对应.培养后观察.如图一.为检出营养缺陷型,A、B培养基应分别为
 
培养基、
 
培养基.菌落
 
为营养缺陷型. 
(4)为鉴定上步检出的营养缺陷型是哪种营养缺陷型,将待测菌种悬液涂于图二含有基本培养基的培养皿中,培养皿背面划线标注C、D、E三区.C、D、E为三滤纸片,分别浸有氨基酸混合液、维生素混合液和碱基混合液.培养后观察.当观察到
 
现象,说明是该营养缺陷型.图二培养基也可称为
 
培养基.
(5)如检测菌为碱基类营养缺陷型,要进一步鉴定是哪种碱基营养缺陷型,可同图二方法加浸该营养物质的滤纸片,如加浸
 
的滤纸片.

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如图表示细胞膜亚显微结构及物质跨膜运输示意图,其中离子通道是一种通道蛋白,离子通道打开时,离子能够顺浓度梯度通过细胞膜.请据图回答:
(1)图的上侧是
 
(填“膜内侧”或“膜外侧”).
(2)图中甲、乙、丙、丁分子是
 
(填“运动的”或“静止的”).甲、乙、丙决定了细胞膜具有
 

(3)图中代表被动运输的过程是
 

(4)图中丁代表的是
 
,它具有
 
作用,癌细胞的细胞膜上丁的含量比正常细胞
 

(5)若该图表示神经细胞膜,b过程表示K+的运输,则此时神经细胞处于
 
状态.

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所有细胞生物都以DNA作为遗传物质,这是细胞具有统一性的证据之一.请回答:
(1)19世纪,人们发现了染色体在细胞遗传中的重要作用,在研究染色体主要组成成分的遗传功能时,科学家实验设计的关键思路是
 
最终证明了DNA是遗传物质.
(2)DNA分子的复制方式为半保留复制,其双螺旋结构为复制提供了
 
,通过
 
保证了复制的准确性,因而DNA分子能比较准确的在亲子代间传递信息.
(3)为研究DNA的结构和功能,科学家做了如下实验:
实验一:取四支试管,分别放入等量的四种脱氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶,在各试管中分别放入等量的四种DNA分子,它们分别是枯草杆菌、大肠杆菌、小牛胸腺细胞、T2噬菌体的DNA.在适宜温度条件下培养一段时间,测定各试管中残留的每一种脱氧核苷酸的含量.该实验要探究的是
 
,若结果发现残留的四种脱氧核苷酸的量不同,则说明
 

实验二:将大肠杆菌中提取的DNA分子加到具有足量的四种核糖核苷酸的试管中,在
适宜的温度条件下培养,一段时间后测定产物的含量.该实验模拟的是
 
过程,不能检测到产物的原因是
 

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下面是某同学所做的有关过氧化氢在不同条件下分解的验证性实验.
一、实验材料和用具:新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液、体积分数为3%的过氧化氢溶液、质量分数为3.5%的FeCl3溶液、新鲜的马铃薯泥、蒸馏水、酒精灯、温度计等.
二、实验步骤
步骤试管编号
abcde
加入试剂3%H2O22mL3%H2O22mL3%H2O22mL3%H2O22mL2mLH2O
设置反应条件常温常温常温0℃常温
蒸馏水FeCl3溶液肝脏研磨液煮熟的肝
脏研磨液
肝脏研
磨液
剂量2滴2滴2滴2滴2滴
观察气泡产生
请根据该实验回答下列问题:
(1)在上述实验中,产生气泡最多的试管是
 
号,原因是:
 

(2)如果仅将上述实验条件由常温改为90℃水浴,重复实验,气泡产生最多的试管是
 
号.
(3)假如b、c两试管的实验现象均不明显,从所给的实验材料分析,原因可能是:
 
.该同学设计e组的实验目的是:
 

(4)假若a~d号的实验都是为了验证酶的某项特性而设置的对照,那么,实验组设置的不科学的是
 
号,主要违背了
 
原则,应如何改进?
 

(5)假若要证明马铃薯中也含有过氧化氢酶,你的实验设计思路是
 

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如图是显微镜结构图,请据图回答:(可填序号)
(1)正确的显微镜操作步骤是
 
⑧.(填序号)
①对光②装镜头③放置④升镜筒⑤降镜筒⑥低倍镜观察⑦细准焦螺旋⑧寻找物像
(2)对光时,应首先转动图中的[g],使
 
物镜对准通光孔,再转动图中的[k],把一个较大的光圈对准通光孔.
(3)如果目镜上标有5×,物镜上标有40×,则显微镜观察到的物体被放大的倍数是
 

(4)若想观察到较多的细胞,应使用的物镜是
 
.对光时使用的物镜是
 

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曲霉产生的纤维素酶和果胶酶被广泛地应用于果汁与果酒加工业,其操作流程如图所示.请回答下列问题:
(1)在分离与纯化曲霉时,需在培养基中加入
 
为其生长提供仅有的碳源,并将培养基的pH调至
 
(碱性,中性,酸性),按功能分该培养基属于
 

(2)在微生物培养过程中,常用的接种方法是
 
,在接种前后常采用
 
法对接种工具进行灭菌.获得菌种后,可采用
 
法对菌种进行长期保存.
(3)用电泳法纯化纤维素酶和果胶酶时,酶分子的
 
越多、
 
越小,其迁移速率越快.
(4)为更好地将纤维素酶和果胶酶用于果汁生产,需先检测
 
;为了降低果汁生产成本和实现酶的多次利用,常采用
 
法和物理吸附法将酶固定化.
(5)在果酒制作过程中,酵母菌能在
 
的发酵液中生长繁殖,而多数其他微生物受到抑制.

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如图是几种生物的基本结构单位,请根据图回答以下问题(请在[]内填上图形代表的字母)

(1)最有可能属于病毒的是[
 
],它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是
 

(2)图中属于原核细胞的是[
 
],它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是
 
,图中能进行光合作用的是[
 
].
(3)[
 
]图展示了哺乳动物的平滑肌细胞,其遗传物质在存在方式上不同于其他三种图示的特点为:其遗传物质主要存在于
 
,而A、B两种细胞的DNA主要存在于
 
中.

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完成下面有关组成细胞主要化合物的概念图:
(1)①
 
 ②糖类 ③
 
 ④
 

(2)图为④的一条长链,1、2的名称分别是
 
 
.该结构中特有的碱基名称是
 
,通常由
 
条图示的核苷酸链构成一个DNA分子.

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同步练习册答案