(1)图中①表示的是该花粉培养过程中的______过程，②表示的是_______过程，X代表的是_______，③表示的是_______过程，④表示的是诱导________过程。
(2)图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中______的种类及其浓度配比，最后获得的来源于未成熟花粉的完整植株都称为_______，植株(甲)未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有________。
(3)对植株甲进行_______，才能使其结实产生后代(乙)，否则植株甲只有通过_______的方式才能产生后代(丙)。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是______植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为______种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类为_____种。花药培养在育种上的特殊意义是_______，从而开辟育种新途径。

A．将除菌后的叶片剪碎放入反应液中
B．反应液的浓度应比细胞液的浓度低
C．反应液中应含有纤维素酶和果胶酶
D．可观察胞质环流检测原生质体的活力

(1)获得特定目的基因的途径除了从该细菌中直接分离抗虫基因外，还可以________。将目的基因与运载体结合时必须用________酶和DNA连接酶。在基因工程中，常用的运载体有________等，而作为运载体必须具备相应的条件，例如，应具有________以便进行筛选。
(2)由转基因玉米细胞经过________形成愈伤组织，然后发育成胚状体和试管苗。若要制备转基因玉米的人工种子，可选择上述实验过程中的_________再包裹合适的________等。

在分离珠被细胞的原生质体时，通常使用纤维素酶和果胶酶破除细胞壁，其原理是利用酶的____性质。如果将图a中的1个精子与图b中的1个___细胞或2个____融合，可培育出三倍体植株。用适当浓度的秋水仙素处理该三倍体植株的幼苗，可能获得药用成分较高的六倍体植株。秋水仙素的作用机理是____。
(3)植物乙自然结实率低，主要原因是花粉粒萌发后多数花粉管不能伸长。为探究生长素对植物乙花粉管伸长的影响，某生物兴趣小组进行了课外实验，得到下表结果：

请结合表中数据对实验结果进行简要分析：______________________。
根据上述分析，可以得出的结论是：____________________________。

A．脱分化和愈伤组织的形成
B．脱分化和根原基的形成
C．再分化和根原基的形成
D．再分化和芽原基的形成

A．若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性
B．若①是花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种
C．若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量
D．若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育会发生性状分离

(1)愈伤组织是由离体的组织或器官通过A________过程获得的，B、C过程是通过细胞的_______实现的。
(2)胚状体根据其来源不同，可以分为“体细胞胚”和“花粉胚”。
①．用花药离体培养可获得“花粉胚”，同种植物的花粉胚与体细胞胚在染色体数目上的主要区别是____________。
②．如果用_________处理二倍体植物的花粉胚，能获得可育的植株，该过程是________育种中不可缺少的步骤。
③．在一定条件下培养离体细胞可以形成体细胞胚进而发育成完整的植株，其根本原因是每个细胞都含有___________________这一过程体现了_____________________。

A．图中①②在基因工程中依次叫做基因表达载体、目的基因
B．形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA连接酶
C．由④培育至⑤过程中，依次经历了脱分化、再分化过程
D．在⑤幼苗中检测到抗枯萎病基因标志着成功培育新品种

A．果酒制作过程中，发酵液中的缺O₂、酸性环境
B．腐乳制作过程中，加入的料酒、食盐与卤汤等
C．动物细胞培养过程中，加入一定种类与数量的抗生素
D．植物组织培养过程中，对无菌水漂洗处理后的外植体再用一定浓度的激素处理

(1)通过途径2，3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是___________。
(2)要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径________，该过程中秋水仙素的作用机理是___________。
(3)品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为______，品种C的基因型是_______。
(4)品种C与B是否为同一个物种_______，原因是___________。
(5)途径4依据的原理是______________，此途径与杂交育种相比，最突出的优点是______________。