科目: 来源: 题型:
A、小麦在扬花期受到暴雨袭击,影响了传粉,可喷洒一定浓度的生长素以避免减产 |
B、甲状腺激素分泌不足时,儿童会出现智力障碍,成人耗氧量会增加 |
C、切除垂体后,血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少 |
D、激素间的协同作用对动物的新陈代谢是有利的,而激素间的拮抗作用对机体是不利的 |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
A、①②③④⑤ |
B、⑤④③②① |
C、②④①⑤③ |
D、②④⑤①③ |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
A、该细胞处于有丝分裂的后期,图中D表示内质网 |
B、图中C是高尔基体,图中E的主要成分是加工后的多肽链 |
C、该细胞的核基因在有丝分裂后期不能转录,但是能够进行翻译 |
D、该过程体现了生物膜的结构特点和功能特性 |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
选项 | 横坐标 | 纵坐标 |
A | 甲状腺激素浓度 | 促甲状腺激素浓度 |
B | 血糖浓度 | 胰岛素浓度 |
C | 抗利尿激素浓度 | 肾小管、肾集合管对水的重吸收量 |
D | 环境温度 | 恒温动物体内细胞中酶活性的变化 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
A、人工合成脊髓灰质炎病毒就是人工制造了生命 |
B、人工合成病毒的研究可能有利于疾病防治 |
C、人工合成的脊髓灰质炎病毒不具有细胞结构 |
D、人工合成的脊髓灰质炎病毒也只有依赖活细胞才能生活 |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
A、假设就是根据已有的知识和生活经验对提出的问题做出尝试性的回答 |
B、提出问题就是对实验设计提出问题,对实验设计中有可能出现的问题作出判断 |
C、设计实验是紧紧围绕假设进行的,是对假设的检验 |
D、科学探究活动的合理顺序:提出问题→作出假设→设计实验→进行实验→得出结论→表达交流 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com