科目: 来源: 题型:
A、河流通过物理沉降,化学分解和微生物的分解,很快消除污染 |
B、森林中,害虫数量增加时,食虫鸟类由于食物丰富,数量也会增多 |
C、农民在稻田中除草,水稻长势良好 |
D、草原黄鼠增多,猫头鹰数量随之增多 |
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科目: 来源: 题型:
A、韦尼克区受损后,病人不能说话不能理解语言 |
B、在机体内占体积越大的器官,其中央前回代表区的面积越大 |
C、大脑皮层代表区的位置与机体各部分均呈倒置关系 |
D、若刺激右侧大脑皮层的中央前回可引起其左侧肢体运动 |
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A、能导致小鼠死亡的有A、D两组 |
B、通过D、E两组对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质 |
C、D组产生的有毒性的肺炎双球菌能将该性状遗传给后代 |
D、D组产生的后代只有有毒性的肺炎双球菌 |
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科目: 来源: 题型:
A、应选用新鲜绿色的叶片 |
B、滤液细线不能触及层析液 |
C、加少量CaCO3是为了研磨充分 |
D、加无水乙醇是为了溶解色素 |
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A、生活环境不同 |
B、DNA分子中碱基对排列顺序不同 |
C、DNA分子中碱基配对方式不同 |
D、着丝点数目不同 |
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科目: 来源: 题型:
A、甲状态到乙状态的过程中,细胞的吸水能力逐渐增强 |
B、将乙状态的细胞置于清水中,不会发生质壁分离复原 |
C、甲状态到乙状态,细胞的颜色逐渐加深 |
D、甲状态到乙状态仅反应出细胞膜具有一定的流动性 |
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科目: 来源: 题型:
A、加热杀死的S菌中含有“转化因子” |
B、染色体是遗传物质的主要载体 |
C、肺炎双球菌的遗传物质是DNA,而不是蛋白质等其他物质 |
D、只含RNA一种核酸的生物,其遗传物质是RNA |
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科目: 来源: 题型:
A、赫尔希和蔡斯采用“同位素标记法”研究噬菌体侵染细菌过程 |
B、萨顿运用“假说--演绎法”提出基因在染色体上 |
C、沃森和克里克运用“构建模型的方法”研究DNA的复制方式 |
D、孟德尔运用“类比推理法”发现了遗传定律 |
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