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    科目： 来源： 题型：

    下列相关叙述正确的是（　　）
    A、植物细胞组织培养经过分化、脱分化而形成试管苗
    B、细菌质粒分子往往带有一个抗生素抗性基因，更容易导入受体细胞
    C、种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响
    D、受体与供体的生理状态相同，被移植的胚胎才能继续正常发育

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    科目： 来源： 题型：

    当神经末梢有神经冲动传来时，就会向突触间隙释放神经递质．直接参与这一突触信息传递过程的一组细胞器（细胞器的产物）是（　　）
    A、核糖体-内质网-高尔基体-囊泡-细胞膜
    B、核糖体-内质网-高尔基体-囊泡-线粒体
    C、内质网-高尔基体-囊泡-细胞膜
    D、内质网-高尔基体-囊泡

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    科目： 来源： 题型：

    Na+-K+泵既是一种在动物细胞膜上起作用的载体；也是一种能催化ATP水解的酶．这种泵每消耗1分子ATP就逆浓度梯度将3个Na+泵出细胞外，将2个K+泵入细胞内．由此可推断（　　）
    A、Na+-K+泵催化ADP+PiATP使K+进入细胞
    B、Na+通过Na+-K+泵的跨膜运输方式是协助扩散
    C、Na+-K+泵损坏会影响神经细胞的兴奋传导
    D、Na+-K+泵可被吡罗红甲基绿染色剂染成绿色

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    科目： 来源： 题型：

    如表为研究光照和赤霉素（CA）对某种植物种子萌发影响的实验，环境条件等同且适宜（GA缺陷型是基因突变造成不能合成GA的植株）．下列对该实验结果的分析不合理的是（　　）
    条件 A组：植株的种子 CA缺陷形植株的种子
    B组：加适宜浓度的CA C组：加等量的蒸馏水
    黑暗 不萌发 不萌发 不萌发
    适宜光照 萌发 萌发 不萌发
    A、光照能促进种子萌发
    B、赤霉素能促进种子萌发
    C、光照和赤霉素都是种子萌发的必要条件
    D、光照通过促进赤霉素的合成促进种子萌发

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    科目： 来源： 题型：

    下列关于遗传变异与进化的分析中，正确的是（　　）
    A、染色体结构变异必然导致染色体上基因数目的变化
    B、一般来说，种群内频率高的基因所控制的性状更适应环境
    C、基因突变产生的有利变异决定了生物进化的方向
    D、金鱼能与野生鲫鱼杂交并产生可育后代，说明二者之间不存在生殖隔离

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    科目： 来源： 题型：

    植物开花与开花激素有关．1937年，俄国学者提出了“成花素”假说，认为植物叶片接受光刺激后，能合成成花素，成花素经过远程运输到达芽的顶端，诱导花器官的形成．1970年后，人们才检测到成花素的化学本质是一种叫做FT的蛋白质．以下说法不正确的是（　　）
    A、可利用斐林试剂对成花素的化学本质进行鉴定
    B、同位素标记法可获得成花素合成和运输途径的直接证据
    C、叶片接受光刺激合成成花素这一过程体现了物理信息对生物的影响
    D、能翻译出FT的基因存在于植株的每个细胞中

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    科目： 来源： 题型：

    下列与实验相关的叙述，正确的是（　　）
    A、把烘干处理的口腔上皮细胞放在健那绿染液中染色来观察线粒体
    B、探究培养液中酵母菌种群数量随时间变化的实验中需要另设置对照实验
    C、观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验中，使用了盐酸和酒精混合液进行解离
    D、观察低温诱导染色体数目的变化时，最好选择均处于分裂中期的正常细胞和变异细胞进行观察比较

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    科目： 来源： 题型：

    用含32P的磷酸盐培养液培养动物细胞，一段时间后，细胞的结构以及化合物中均可能具放射性的是（　　）
    ①脱氧核糖　②核膜　③ATP　④转运RNA．
    A、①③B、①③④
    C、②③④D、①②③

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    科目： 来源： 题型：

    为研究某矮生南瓜的突变类型是生长素合成缺陷型还是生长素不敏感型，进行相关实验结果如表，下列分析不正确的是（　　）
    生长素浓度（μmol） 正常株茎平均伸长量（cm） 矮生株茎平均伸长量（cm）
    0 14.6 4.8
    5 21.8 4.8
    25 23.2 4.9
    50 21.6 4.8
    125 12.3 4.8
    A、实验使用的两种不同植株茎的初始长度可以不同
    B、生长素对两种植株茎的作用效果不同体现其作用的两重性
    C、随着生长素浓度增大矮生株茎平均伸长量可能大于正常株
    D、实验结果表明该矮生南瓜属于生长素不敏感型

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    科目： 来源： 题型：

    下列有关生物学的科学研究与所用的科学方法对应关系不正确的是（　　）
    选项 科学研究 科学方法
    A 叶绿体中色素的分离 纸层析法
    B 噬菌体侵染细菌的实验 同位素标记法
    C 土壤中小动物类群丰富度的研究 标志重捕法
    D 孟德尔遗传规律的发现 假说-演绎法
    A、AB、BC、CD、D

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