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    科目： 来源：江苏省期中题 题型：单选题

    下列对孟德尔遗传规律理解和运用的说法正确的是
    [     ]
    A．孟德尔遗传规律普遍适用于各种有细胞结构的生物
    B．受精时，雌雄配子的结合是随机的，这是孟德尔遗传规律成立的前提之一
    C．孟德尔遗传规律不适用于伴性遗传
    D．依据孟德尔遗传规律，基因型为AaBb的个体自交，其后代一定有4种表现型

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    科目： 来源：江苏省期中题 题型：单选题

    下列关于孟德尔的遗传实验研究获得成功原因的说法中，不恰当的是
    [     ]
    A．选择豌豆作实验材料，自然状态下豌豆一般是纯种
    B．研究是从多对性状到一对性状进行的
    C．对实验结果进行了统计学分析
    D．科学的设计了实验程序

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    科目： 来源：江苏省期中题 题型：单选题

    以下叙述中，哪一条不是孟德尔能获得成功的原因？　　
    [     ]
    A．正确假设了等位基因控制相对性状
    B．正确选用了试验材料
    C．由单因素到多因素的研究方法
    D．科学地设计了试验的程序

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    科目： 来源：四川省期中题 题型：单选题

    科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，使孟德尔发现问题的现象是：
    [     ]
    A．形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中
    B．具一对相对性状亲本杂交，F2表现型之比为3：1
    C．F1与隐性亲本测交，后代表现型之比为1：1
    D．雌雄配子结合的机会均等

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    科目： 来源：四川省期中题 题型：单选题

    在遗传学的发展过程中，不少科学家做出了巨大的贡献，下列说法不正确的是：
    [     ]
    A．孟德尔用豌豆进行杂交实验，通过假说—演绎等方法揭示了遗传的两个基本规律
    B．肺炎双球菌的转化实验也是运用了假说—演绎法证明DNA是遗传物质
    C．摩尔根用果蝇进行杂交实验，运用类比推理法证明基因在染色体上
    D．沃森和克里克运用威尔金斯、查哥夫等人的成果，成功构建DNA双螺旋结构模型

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    科目： 来源：四川省期中题 题型：单选题

    孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是：
    [     ]
    A．生物的性状是由遗传因子决定的
    B．基因在体细胞染色体上成对存在
    C．配子只含有每对遗传因子中的一个
    D．受精时雌雄配子的结合是随机的

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    科目： 来源：四川省期中题 题型：单选题

    在遗传学的发展过程中，不少科学家做出了巨大的贡献，下列说法不正确的是
    [     ]
    A．孟德尔用豌豆进行杂交实验，通过假说—演绎等方法揭示了遗传的两个基本规律
    B．肺炎双球菌的转化实验也是运用了假说—演绎法证明DNA是遗传物质
    C．摩尔根用果蝇进行杂交实验，运用类比推理法证明基因在染色体上
    D．沃森和克里克运用威尔金斯、查哥夫等人的成果，成功构建DNA双螺旋结构模型

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    科目： 来源：云南省期中题 题型：单选题

    在探索遗传本质的过程中，科学发现与使用的研究方法配对正确的是
    ①1866年孟德尔的豌豆杂交实验
    ②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”
    ③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上
    [     ]
    A．①假说—演绎法；②假说—演绎法；③类比推理
    B．①假说—演绎法；②类比推理；③类比推理
    C．①假说—演绎法；②类比推理；③假说—演绎法
    D．①类比推理；②假说—演绎法；③类比推理

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    科目： 来源：福建省期中题 题型：单选题

    孟德尔对遗传定律的探索经过了
    [     ]
    A．分析→假设→实验→验证
    B．假设→实验→结论→验证
    C．实验→假设→验证→结论
    D．实验→分析→假设→结论

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    科目： 来源：浙江省期中题 题型：单选题

    假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是
    [     ]
    A．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的
    B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
    C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
    D．孟德尔发现的遗传规律并不能解释所有有性生殖生物的遗传现象

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