为探索甲状腺激素对代谢的影响．设计如下实验：
实验目的（略）
实验材料：雄性小白鼠20只，鼠笼、鼠饮水器、灌胃管，5mg/mL甲状腺激素溶液，0.9%NaCL溶液，1000mL广口瓶
实验步骤：第一步：将健康雄性小白鼠按体重均匀分为给药组和对照组，每组10只，实验室温度保持在23℃左右．
第二步：给药组小白鼠，每只每次用灌胃法饲给5mg/mL甲状腺激素溶液1mL，每日2次，连续用药5天．对照组小白鼠，每只每次依上法饲给1mL0.9%NaCL溶液．
第三步：5天后，将每只小白鼠分别放入容积1000mL的广口瓶中，把瓶口密封后，立即观察小白鼠的活动，并记录其存活时间．最后汇总全组动物的实验结果，计算平均存活时间，并与对照组进行比较．
根据以上实验步骤，完成下列问题
（1）设计一张观察实验结果的记录表：
（2）预测实验结果及分析实验结果：①．
②．
③．
（3）将实验动物在 5d 后放入密闭的厂口瓶中的目的是．
（4）如果将实验室温度提高到 30℃对给药组小白鼠的影响是．

2012年11月18日至12月11日，中科院研究基地连续诞生了14只“克隆羊”．用于克隆研究的供核细胞来源于两只优质成年羊（2n=54）的耳成纤维细胞，一只来自青藏优质母羊，另一只为优质威普盖公羊．受体卵母细胞来自豫北山羊的卵巢．研究人员在实验室内共培养了1200枚重构卵，有341枚发育成克隆囊胚，有254枚植到121只代孕母羊体内，其中20只怀孕成功的代孕母羊共产14只，现存活多利、多福等5只．根据学过的知识回答下列问题：
（1）克隆羊培育过程中用到的细胞工程技术有．
（2）克隆羊的性别由细胞控制，克隆羊是倍体生物．为胚胎移植成功，对代孕母羊用激素进行；克隆羊的性状与豫北山羊．（填相同，不同或不完全相同）
（3）重组细胞在胚胎发育过程中经过卵裂、桑椹胚、、等阶段，在前的每一个细胞都具有发育的全能干细胞．
（4）多利、多福是通过胚胎分割技术获得的，这样可以解决良种动物的问题，对囊胚阶段的胚胎进行分割时，要注意，否则将影响分割后的胚胎的恢复和进一步发育；如需做性别鉴定，还需从细胞取样做DNA分析．

回答下列有关基因工程及相关问题．

如图1所示是将人的生长激素基因导入细菌D细胞内，产生“工程菌”示意图．所用的运载体为质粒A，生长素合成基因为B，a为目的基因于质粒A的结合部位．（已知细菌D细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因，质粒A导入细菌后，基因能得到表达）
（1）图1中A和B产生的C叫，它通过在体外完成，此过程必须用到的工具酶为DNA限制性核酸内切酶和．除了细菌以外，理论上能够接纳C的受体细胞还可以是．
（2）若质粒A模板链中的AGT序列对应一个密码子，翻译时识别该密码子的tRNA上相应的碱基序列是．一般而言，一个核糖体最多可同时容纳分子的tRNA．
（3）限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的识别序列及切割位点分别是-C↓AATTG-和-G↓AATTC-．如图表示四种质粒和目的基因，其中，箭头所指部位为限制酶的识别位点，质粒的阴影部分表示标记基因．不适合作为如图2所示的目的基因载体的质粒是[]（多选）．
（4）如图3所示能正确反映目的基因转录产物内部结构的是．
TSS：转录起始位点，TTS：转录终止位点，STC：起始密码子，SPC：终止密码子．

如图是植物组织培养的简略表示．据此回答：
（1）①表示，它能被培养成为④的根本原因是．
（2）②表示，它与①相比分化程度，全能性．
（3）若想制作人工种子，应该选用（填编号）．
（4）若①是花药，则④是，继续对其使用处理可获得正常植株，该过程称为．
（5）若①是胡萝卜的根尖细胞，则培养的④的叶片的颜色是．

随着科学的发展，现代生物技术已经广泛应用于社会生产的方方面面．请回答下列相关问题：
（1）植物组织培养技术不仅可以保持优良品种的，还可以高效快速地实现种苗的大量繁殖．若想获得脱毒苗，可以切取一定大小的等进行组织培养．
（2）在植物的组织培养过程中，由于培养细胞一直处于不断的状态，容易受到培养条件和外界压力的影响而发生．
（3）科学家利用植物组织培养技术与基因工程技术结合，培育出抗虫棉．这一过程中，要将抗虫基因导入棉花细胞．常采用的方法是，我国科学家独创的一种方法是．但由于抗虫基因插入宿主基因组的部位往往是随机的，有时候出现一些意想不到的结果．因此，需检测抗虫棉的抗虫特性，除进行分子水平检测外，有时还需要进行水平的检测．
（4）科学家常利用DNA在中溶解度不同来提取它，在沸水浴条件下可作为鉴定DNA的试剂．

通过植物组织培养技术可以快速繁殖、生产药物及培育无病毒的植物等．据图甲、表乙回答问题：

表乙：植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中的生长状况

	A组	B组	C组	D组	E组
吲哚乙酸	0	3ppm	3ppm	0.03ppm	0
细胞分裂素	0	0.2ppm	0.002ppm	1.0ppm	0.2ppm
花芽生 长状况	仍是组织切块	形成愈伤组织	愈伤组织分化出根	愈伤组织 分化出嫩芽	稍生长

（1）植物细胞表现全能性的条件是、、、无菌、适宜的温度等．
（2）用植物组织培养方法诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构，若包裹上人造种皮，制成人工种子，可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题．胚状体的形成过程中要经过的生理变化大体上是图甲中①和②过程．
（3）应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株，其原因是．
（4）从表乙的实验结果可看出：吲哚乙酸和细胞分裂素是实验中的二种重要物质．其中，新芽形成必须的条件是；而在培养形成完整新个体过程中，对它们的调控关键是．

为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO₂固定速率以及蔗糖和淀粉含量．结果如图．

（1）光合作用暗反应首先将CO₂转化为，利用光反应产生的，进一步形成淀粉和蔗糖．
（2）由图1和图2可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率逐渐下降，植株叶片中淀粉和蔗糖的含量逐渐增加，本实验中对照组（空白对照组）植株叶片中蔗糖的含量是；已知棉铃（果实）是叶片光合产物的输入库，所以，果实的发育会叶片光合产物的输出和光合作用的进行，此过程主要接受棉铃中正在发育的合成的的调节．
（3）依据上述实验可推测，叶片光合产物的积累将会植物的光合作用；
（4）验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测叶片的光合产物含量和光合速率．与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是，则支持上述推测．
（5）在上述推测的基础上，有人认为，由于“库（棉铃）”的持续吸引，叶片中光合产物的大于，引发叶片中含量增加，导致叶片衰老脱落．

老鼠毛色有黑色和黄色，这是一对相对性状（由一对遗传因子B、b控制）．有下列三组交配组合，请据此回答相关问题．

交配组合		子代表现类型及比例
①	丙（黑色）×乙（黑色）	12（黑色）：4（黄色）
②	甲（黄色）×乙（黑色）	8（黑色）：9（黄色）
③	甲（黄色）×丁（黑色）	全为黑色

（1）根据交配组合①可判断显性性状是．
（2）表中亲本的遗传因子组成最可能是：甲，乙．属于纯合子的有．
（3）第②组交配组合产生的子代中，能稳定遗传的概率理论上为．

下面是人体部分组织示意图1，其中a、b、c、d、e、f代表人体不同激素，请据图回答问题（[]内填相应字母）：

（1）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A，其原因是．
（2）如果人体内激素d分泌过多，下丘脑分泌的e和垂体分泌的f就会减少，这种调节方式属于调节．
（3）当正常人处于饥饿状态时，图示中[]增多，在机体内通过促进的过程，以维持机体的血糖平衡．
（4）为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和脑垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如图2：
上述实验中设置A瓶目的是；将A瓶分别与其余装置比较，可得出的结论是．

为验证光合作用能释放氧气，某同学在互联网上查到了一种指示剂--焦性没食子酸，该指示剂在碱性环境下遇氧会由无色变为褐色．该同学利用焦性没食子酸设计了如下一组实验．具体步骤为：

（1）在4只500mL的平底烧杯中分别装入煮沸的蒸馏水300mL，冷却后，滴几滴植物油，在水面上形成一层油膜，并编号；
（2）通过油膜向1、3、4号烧瓶中加等量的NaHCO₃溶液；
（3）通过油膜向2、3、4号烧瓶中加入大小相似，生长状况相同的金鱼藻枝条，用墨纸将3号瓶包住，把4个烧瓶放在光下照射30分钟；
（4）取一支试管，加5mL煮沸的蒸馏水，冷却后向试管内加极少量的焦性没食子酸备用．
（5）最后向每一烧瓶中先加入1mL1%NaOH溶液，再加入1mL新配制的焦性没食子酸溶液，加煮沸冷却的蒸馏水至500mL，立即观察颜色变化．
请回答以下问题：
（1）能立即变为褐色的是号瓶，原因是；
（2）设置1号瓶的作用是，它可说明；
（3）实验中蒸馏水煮沸冷却使用的原因是，油膜的作用是；
（4）3号瓶的实验结果与号瓶组合可说明是光合作用的必需条件；
（5）本实验中只需号瓶，就可说明光合作用可释放氧气．