科目: 来源: 题型:
A、保护生物多样性,关键是要协调好人与生态环境的关系 |
B、就地保护为行将灭绝的物种提供最后的生存机会 |
C、引入外来物种不一定能增加当地的生物多样性 |
D、保护森林就是要将合理利用森林资源和保护森林资源有机结合起来 |
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A、酶提供了反应过程所必需的活化能酶从而提高化学反应速率 |
B、活细胞能通过转录、翻译产生酶,或通过转录产生酶 |
C、人体中酶的活性受温度、PH的影响,并只能在人体的内环境中起作用 |
D、酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段 |
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A、探究温度对酶活性的影响可用过氧化氢和过氧化氢酶进行实验 |
B、在鉴定还原糖时,为避免样液本身颜色的干扰,可选用接近白色的甘蔗提取液 |
C、可运用对比实验法探究酵母菌的呼吸方式 |
D、摩尔根运用类比推理法证明了果蝇眼色基因在X染色体上 |
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A、氧分子进入红细胞与血红蛋白结合 |
B、小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖 |
C、叶绿体内五碳化合物的生成 |
D、突触小泡释放递质进入突触间隙 |
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A、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 |
B、建立植物园和动物园是对生物多样性最有效的保护 |
C、生物多样性的产生是群落内生物共同进化的结果 |
D、保护生物多样性意味着禁止对自然资的开发利用 |
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A、①最可能存在于叶肉细胞叶绿体类囊体薄膜上,主要吸收蓝紫光和红光 |
B、②的分布主要在细胞质中,吡罗红可使其呈现红色 |
C、③的合成总是伴随着有机物的氧化分解 |
D、②和③的分子组成上都含有核糖 |
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A、不考虑基因突变和染色体畸变的情况下,试管苗、试管牛能保持亲本的全部性状 |
B、质粒上的标记基因可用来筛选含重组DNA的细胞和转基因动、植物 |
C、目的基因的载体都需要在液体培养基中培养 |
D、给予适宜的条件,某些植物的愈伤组织可直接发育成花器官 |
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A、隔离与新物种形成是达尔文自然选择学说的主要内容之一 |
B、突变、基因重组和生殖隔离是新物种形成的三个基本环节 |
C、共同进化是指同种生物之间和不同种生物之间相互选择共同发展的过程 |
D、种群基因频率发生了定向改变,一定发生了生物进化,但不一定产生了新物种 |
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