科目: 来源: 题型:
A、充分利用杂种优势 |
B、保护环境中物种的多样性、维护生态平衡 |
C、保护自身知识产权 |
D、避免出现新基因 |
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A、49% 34% |
B、30% 58% |
C、50% 50% |
D、36% 64% |
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科目: 来源: 题型:
A、通过人体自身调节实现 |
B、包括水和无机盐平衡的调节 |
C、包括pH的调节,血糖的调节 |
D、体温的调节不属于内环境稳态调节的范畴 |
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科目: 来源: 题型:
A、脱氧核糖核酸等大分子物质均可以通过核孔进入细胞质 |
B、葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、细胞呼吸、基因表达的产物 |
C、将有大液泡的植物细胞置于蔗糖溶液中不一定能发生质壁分离 |
D、大肠杆菌的部分蛋白质在内质网上加工 |
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科目: 来源: 题型:
A、150只 | B、200只 |
C、300只 | D、400只 |
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科目: 来源: 题型:
A、该同学确定了“探究不同浓度的2,4一D溶液对月季枝条生根的影响”的子课题进行研究 | ||||||||||||||||||||
B、生长素类似物促进枝条生根效果与处理枝条的时间长短成正比 | ||||||||||||||||||||
C、通过实验结果该同学发现有两个不同的生长素类似物浓度,对枝条促进生根的效果基本相同 | ||||||||||||||||||||
D、该同学所设计的记录实验结果的表格为:
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科目: 来源: 题型:
A、乙酰胆碱-突触小泡-信号分子 |
B、纤维素-细胞壁-储能物质 |
C、脱氧核糖核酸-染色体-遗传物质 |
D、磷脂-细胞膜-基本支架 |
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科目: 来源: 题型:
A、保持可可西里的植被 |
B、保护生态系统的多样性 |
C、保护遗传的多样性和物种的多样性 |
D、防止外来物种的入侵 |
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