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人类对光合作用的研究已经进行了300多年,关于光合作用还有很多值得研究的问题.请分析回答下列问题:
Ⅰ.1864年,德国植物生理学家萨克斯做了一个实验:把紫苏植物先在暗处放置12h,然后将叶片的一部分遮住.将叶片光照一段时间后,先用酒精去除色素,再加染液,结果光照到的部分显出深蓝紫色,遮光部分没有颜色,说明光合作用的产物有淀粉.
(1)由于做这个实验,对材料的选择有一定的要求,下列哪些不是做这个实验的理想材料
 
(不定项选择)
A、天竺葵             B、竹子         C、水绵               D、松树
Ⅱ.如图1所示是在适宜条件下测得紫苏遮光前吸收 CO2的速率和遮光(完全黑暗)后释放CO2的速率.吸收或释放CO2的速率随时间变化趋势的示意图如下(吸收或释放CO2的速率是指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放 CO2的量),回答下列问题:

(2)在光照条件下,图形A+B+C的面积表示该植物在一定时间内单位面积叶片光合作用
 
,其中图形B的面积表示
 
,从图形C可推测该植物存在另一个
 
的途径;CO2进出叶片是通过
 
(结构),那么CO2进出叶肉细胞都是通过
 
的方式进行的.
(3)在上述实验中,若提高温度、降低光照,则图形“A”和“B”的面积变化分别是
 
;原因是
 

(4)紫苏是陆生植物,黑藻是水生植物,它们生长的环境不同,因此它们的光合作用所受到的影响因素有所不同.如图2所示是黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图.下列有关叙述,不正确的是
 
(不定项选择)
A、t1→t2,叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加,叶绿体基质中O2释放增多;
B、t2→t3,暗反应限制光合作用.若在t2时刻增加光照,光合速率将再提高;
C、t4后短暂时间内,叶绿体中ADP和Pi含量升高,C3化合物还原后的直接产物含量降低;
D、t3→t4,光照强度不变,光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果.

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在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中,将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后,再把每组10根分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中.在23℃条件下,避光振荡培养24小时后,逐一测量切段长度并取每组平均值,实验进行两次,结果如图2.请分析并回答:

(1)选取的切段要切除尖端的目的是:
 
.为何每组10条而不是每组1条放入生长素溶液中进行实验?
 

(2)生长素类似物A应溶解于
 
中,以得到5种浓度的A溶液.
(3)图2中,浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长
 
(选填“有”或“无”)促进作用;与浓度为1mg/L的结果相比,浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是
 

(4)图2中,浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大,为检验该浓度下相关数据的可靠性,还应
 

(5)生长素类似物是对植物生长发育有重要调节作用的一类化合物.本实验中
 
mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显.本实验能否证明生长素类似物A对胚芽鞘伸长的作用具有两重性?
 
(能、不能)

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水稻的高秆(D)对矮秆(d)为显性,非糯性(T)非糯性(t)为显性,两对基因独立遗传.有人用纯种高秆非糯性水稻和矮秆糯性水稻,培育矮秆非糯性水稻新品种,步骤如下所示
P:DDTT×ddtt
F1:DdTt
F1花粉
幼苗
ddTT植株
(1)①②③④中需应用植物组织培养技术的是
 

(2)④过程表示育种过程中的幼苗必须用
 
处理,原因是花粉培养出的幼苗均为
 
倍体,具有
 
的特点.
(3)用上述亲本培育矮秆非糯性水稻新品种,还可以采用
 
育种的方法.操作步骤的不同之处在于得到F1之后应
 

(4)已知非糯性水稻的花粉遇碘变蓝黑色,糯性水稻的花粉遇碘呈紫红色.取上述F1水稻的花粉在显微镜下观察,发现一半呈现蓝黑色,另一半呈现紫红色.该实验的结果验证了
 
定律.

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金银花开花颜色先白后黄,所以叫金银花.茎不能直立生长,需要缠绕支柱上升(如图所示),缠绕现象主要是生长素作用的结果.
(1)茎缠绕生长的原因最可能是缠绕茎内侧由于支柱接触刺激,生长素浓度
 
 (>、<、=)外侧浓度,而茎对生长素的敏感度相对较
 
(高、低),所以外侧生长速率
 
(快、慢).
(2)茎的生长除与生长素有关外,还与赤霉素和
 
相关,在此过程中,后两种激素所起的作用分别是
 
 

(3)白色金银花两三天后才变黄色,为证明是否是乙烯的作用,特设计实验如下:
①取
 
色金银花若干,随机均分两组,编号为a、b;
②a组施加适量蒸馏水,b组施加
 
,其他条件适宜;
③24h后
 

结果分析:
 
,则与乙烯的相关性不大;
 
,则白色变黄色与乙烯相关.

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图一为某草原生态系统的结构简图,“→”表示碳的流动方向.请据图分析回答:
(1)图一中,生产者是
 

(2)E→D和B→A过程中,碳的流动形式分别是
 
和_
 

(3)F→E需经
 
作用.
(4)若消耗生产者1000kg,位于最高营养级的生物最多可增重
 
 kg.
(5)如果图二中甲、乙、丙代表图一中A、B、C,则甲、乙、丙分别依次代表的是
 
.这种反馈调节对生态平衡起
 
调节作用.
(6)在牧业生产中,为保护优良牧草,连年使用同一种化学杀虫剂,结果常导致害虫再度大爆发.其主要原因是:
 
 

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回答下列有关神经调节的问题.
(1)当神经细胞处于静息状态时,则细胞膜内的电位是
 
(正、负或零)电位,维持这种状态的机制是
 

(2)若在甲图电极a的左侧给一适当刺激,a与b之间即刻会产生电流,此时电流的方向是
 

德国科学家用蛙的坐骨神经-腓肠肌标本做了一个非常简单的实验(如乙图),从而测量出坐骨神经冲动的传导速度.
(3)乙图表示:刺激1至肌肉发生收缩,测得所需时间为3×10-3s,刺激2至肌肉发生收缩,测得所需时间为2×10-3s,刺激点离肌肉中心距离分别为13cm和10cm.坐骨神经冲动的传导速度是
 
m/s.
关于刺激强度与兴奋强度的关系曾有两种假设,如丙图所示.
(4)科学家进行了实验:将刺激强度逐渐增加(S1~S8),测得一个神经细胞膜电位的变化规律(如丁图).结合实验结果证明假设是正确的.
 

(5)某些药物能特异性地抑制神经递质降解酶的活性.戊图中[
 
]内的神经递质因不被分解而浓度持续升高,并与[
 
]持续结合,导致突出后膜持续兴奋.

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回答有关光合作用的问题.
将生长发育状况相同的某经济作物分为两组,I组用遮光网处理以降低光照强度,Ⅱ组不做处理,分别测定净光合速率的日变化情况,结果如图.
(1)在ab段,I组植株叶肉细胞内产生H+的场所有
 
(多选).
A.细胞质基质     B.叶绿体基质
C.类囊体         D.线粒体内膜
E.线粒体基质
(2)该植株在点
 
时体内有机物总量最少;若增加I组的透光量(其他条件不变),c点应向
 
移.
(3)与e点相比,f点时叶绿体内ATP的含量
 
(填“高”或“低”).
(4)若Ⅱ组植株在d点时线粒体中产生的CO2更多,两组相比,此时Ⅱ组植株的总光合速率
 
Ⅰ组植株.
A.大于        B.等于       C.小于         D.不确定
做出上述判断的理由是
 

(5)根据该实验结果,在大棚栽种时提高该作物产量的具体措施是
 

(6)如果净光合速率测量指标是二氧化碳吸收量,单位为克/小时,光照强度维持d点强度2小时,植物I积累的葡萄糖为
 
克.

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取一正常生长的植株水平放置,由于重力影响了生长素的重新分配,根将向地生长,茎将背地生长.
(1)如图是根、茎对生长素浓度的曲线,图示字母中表示根近地侧的是
 
,茎的远地侧的是
 

(2)有人认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关.为了研究二者的关系,做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源.发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强.
①此人所做实验的自变量是
 
,因变量是
 
.需要严格控制的无关变量有
 
 (至少举出一种).
②为使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在
 
,作为对照组.
③据此实验结果,可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是
 

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甲乙两个小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行探究实验.请分析回答:

(l)甲组想探究的是“酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2”,现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图I(a~d)所示:
①请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用).有氧条件下的装置序号:
 
;无氧条件下的装置序号:
 

②装置中c瓶的作用是
 

(2)乙组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型.
①想得到实验结论还必须同时设置对照实验,请问对照实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)如何设计?
 

②请预测与结论相符合的现象,并填写下表:(a、b、c、d为移动方向)
序号装置中红色液滴的移动现象
1装置Ⅱ装置Ⅲ
2a.
 

不移动
不移动    只进行有氧呼吸
b.
 
只进行无氧呼吸
3c.
 
d.
 
既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸

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请分析回答下列有关遗传信息传递和表达的问题:
蛋白质折叠是将氨基酸链折叠形成特殊的形状,使蛋白质呈现出特定功能的过程.不正确折叠的蛋白质会对细胞产生破坏性的影响,甚至对机体带来不利作用,如阿尔兹海默症或者帕金森疾病等神经变性疾病.为了预防折叠的失误,细胞拥有一套完整的折叠助手“工厂”,这种折叠助手就是分子伴侣.图一示触发因子(TF)的分子伴侣的工作过程.研究表示,在合成的起始阶段,核糖体可以预防多肽链进行折叠缠绕.在翻译的过程中,触发因子(TF)可以结合至核糖体和延长的多肽链上,保证延长中的多肽链不要过早折叠以保证蛋白质折叠的高效性.

(1)蛋白质折叠的主要目的是使蛋白质具有一定的
 
,从而呈现出特定功能.
(2)由图一可知,触发因子(TF)在抑制初生多肽链过早折叠的功能上与核糖体是
 
(协同/拮抗)作用.
(3)图二中含有五碳糖的有
 
 (填标号).
(4)图二中①的一条多核苷酸链中相邻两个碱基之间依次由
 
连接.(不考虑化学键)
(5)图二所示过程能发生在人体浆细胞中吗?并阐述理由.
 

(6)基因H、N编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如图三所示,起始密码子均为AUG.若基因H的箭头所指碱基对G-C突变为T-A,其对应密码子的变化为
 
.正常情况下,基因N在细胞中最多有
 
个.
(7)下列有关遗传信息传递和表达的内容说法正确的有
 
(不定项选择)
A、图二中⑤的水解产物中含有A-P~P    
B、DNA、酶、激素的合成都需要模板
C、DNA片段中GC碱基对含量高,则热稳定性高
D、若基因H的突变发生在生殖细胞中,则会遗传给后代
E、噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力.

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同步练习册答案