科目: 来源: 题型:
A、二氧化碳→叶绿素→ADP |
B、二氧化碳→叶绿体→ATP |
C、二氧化碳→乙醇→糖类 |
D、二氧化碳→三碳化合物→糖类 |
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科目: 来源: 题型:
A、血糖浓度、胰岛素浓度、胰高血糖素浓度 |
B、物种丰富度、抵抗力稳定性、恢复力稳定性 |
C、植物细胞质壁分离的程度、细胞液浓度、细胞吸水能力 |
D、光照强度、五碳化合物含量、三碳化合物含量 |
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科目: 来源: 题型:
A、种群密度是种群最基本数量的特征 |
B、群落是一定区域中各种生物种群的集合 |
C、生态系统的结构包括生态系统组成成分和营养结构 |
D、生态系统是由一个种群和无机环境相互作用构成的整体 |
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科目: 来源: 题型:
A、线粒体是需氧呼吸的主要场所,没有线粒体的细胞只能进行厌氧呼吸 |
B、有叶绿体的细胞可以通过光合作用合成ATP,不需要细胞呼吸提供能量 |
C、将葡萄糖加入经研磨处理的酵母菌液中,释放的能量比加入未处理的酵母菌液少 |
D、细胞呼吸中有机物的分解必须有水和氧气的参与才能释放能量 |
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科目: 来源: 题型:
A、苏丹Ⅲ染液可检测脱脂奶粉中是否有脂肪的存在 |
B、发黄的菠菜叶层析分离得到的色素带下面两条明显变窄 |
C、健那绿染液可使活细胞中的叶绿体呈现蓝绿色 |
D、动物细胞制备细胞膜比用植物细胞更容易 |
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科目: 来源: 题型:
A、该项研究采用的科学方法是调查法 |
B、该项研究的结论是注射抗生素比口服抗生素更有效 |
C、研究结果表明,口服抗生素会因为消化作用而失效 |
D、该项研究中实验对象被分为两组,每组40人 |
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科目: 来源: 题型:
A、植物的生长素和人的胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应 |
B、在绿叶中色素的提取和分离实验中,若只画一次滤液细线,结果滤纸条上的色素带重叠 |
C、使用适宜浓度的硝酸钾溶液观察到洋葱表皮细胞的质壁分离现象后,不滴加清水也能观察到质壁分离复原现象 |
D、研究土壤中小动物类群的丰富度时,宜采用标志重捕法 |
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科目: 来源: 题型:
A、a阶段为有丝分裂、b阶段为减数分裂 |
B、L→M点所示过程与细胞膜的流动性有关 |
C、GH段和OP段,细胞中含有的染色体数是相等的 |
D、MN段发生了核DNA含量的加倍 |
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