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某学者曾做过如图a所示的实验，在天竺葵的同一叶片的不同部位分别滴加一定浓度生长素溶液、水和14C-葡萄糖，待充分作用后，得到如图b所示的结果，其阴影部分表示具有放射性．下列叙述不正确的是（　　）

A、实验结果说明生长素有很强的吸引与运输养分的效应

B、加水是作为实验对照

C、生长素能促进果实的发育可能与它能运输养分有关

D、放射性葡萄糖分布不均匀是受单侧光的影响

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为验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长的影响，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲溶液（对照组）中．在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见图2．以下分析错误的是（　　）

A、将切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少内源激素对实验结果的影响

B、A溶液浓度为1mg/L时，对切段伸长的促进效果最明显

C、A溶液浓度为0.001mg/L时，对切段伸长无促进作用

D、若两次实验所得数据偏差较大，也应如实记录实验数据

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如图示DNA的转录翻译过程．下列说法正确的是（　　）

A、图中①和④的组成碱基相同

B、如果⑤所示的多肽含有6个氨基酸，则控制其合成的基因中至少含有36个碱基

C、DNA的转录和翻译过程发生在细胞质基质中

D、图中由③合成⑤以及⑤进一步形成复杂的空间结构，都发生在核糖体中

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HIV能通过细胞表面的CD4（一种受体蛋白）识别T细胞（如图甲），如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞，红细胞也会被HIV识别、入侵（如图乙）．因HIV在红细胞内无法增殖，红细胞成为HIV的“陷阱细胞”．这为治疗AIDS提供了新的思路．据材料分析，下列叙述不正确的是（　　）

A、CD4与双缩脲试剂反应呈紫色

B、红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构有关

C、入侵到红细胞的HIV随红细胞凋亡后可被免疫系统清除

D、T细胞与红细胞发育成熟的场所相同

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如图为某反射弧的部分结构示意图，虚线内代表神经中枢，下列叙述正确的是（　　）

A、a端与效应器相连接，b端与感受器相连

B、c处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的传递

C、刺激d点，在e处测到电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的

D、把某药物放在c处，刺激e点，d处无电位变化，说明该药物能阻断神经元之间的兴奋传递

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如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点（为10^-10mol．l^-1），下列对b 侧生长素浓度范围的描述正确的是（　　）

A、在F～C（不包括C点）范围内均能促进生长

B、b侧生长素浓度一定处于C～D的范围

C、a侧的生长素浓度为适宜浓度，细胞生长快．b侧的生长素浓度低于a侧，相当于F～E段，因而细胞生长慢

D、在太空中重力为0，根的生长将不同于图中的弯曲，坐标图中的生长素的曲线也不适合于根的生长

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如图是某动物的细胞分裂示意图．图中可能反映的是（　　）
①发生了基因突变   ②发生了染色体互换   ③该生物的基因型   ④该生物的表现型．

A、①②

B、③④

C、①③

D、②④