某实验小组用奶瓶培养黑腹果蝇，在食物保证充足的培养条件下，观察成虫数量的变化，结果如下表．请根据表中的数据分析，回答以下问题．

时间（天）	1	5	9	13	17	21	25	29	33	37
成虫数（只）	6	10	28	71	131	207	270	302	327	341

（1）成虫数量增长速度最快的时间段应该在期间．
（2）根据表中数据推测，K值出现的时间应该在．若在37天后，成虫数量不再继续增加，保持稳定甚至还有所下降，说明该果蝇种群的K值为．
（3）从第25天以后，成虫数量增长明显变缓的主要原因是．
（4）奶瓶中的成虫数量增长曲线应该呈型．

图是有关细胞生命历程的概括，请据图回答：

（1）①过程所形成的子代细胞形态功能各不相同，这个过程叫做，其根本原因是．
（2）D→E→F过程所使用的技术是，其理论基础是．
（3）②为癌细胞的无限增殖过程，研究发现，木瓜叶提取物能杀死癌细胞．某实验小组想通过癌细胞的培养来加以证明，请完成相应步骤．
第一步：将小块癌变组织剪碎，用处理，使组织分散成单个细胞，用动物细胞培养液制成癌细胞悬浮液．
第二步：取两个规格相同的培养瓶，编号甲和乙，分别装入剂量相等的癌细胞悬浮液，．
第三步：将上述两个培养瓶放在37℃，体积分数为5%的培养箱中培养一段时间．
第四步：一段时间后，如发现中的癌细胞生长速度缓慢，死亡率升高，说明木瓜提取液具有抗癌作用．

蜜蜂家族包括蜂王、雄蜂和工蜂，蜜蜂的生活史如图所示．请回答有关问题．

（1）蜂王、雄蜂和工蜂共同生活，各司其职，这种现象称为．
（2）图中所示：雄蜂是由未受精卵发育而成的，受精卵只发育成雌性的蜂王或工蜂，这表明蜜蜂的性别由决定．
（3）在上述生活史中，基因分离定律能在时期（写字母）得以体现．若蜂王是二倍体生物，则工蜂和雄蜂分别属于生物．
（4）工蜂清理蜂房行为不同的两个蜂群，分别称为“卫生”蜂（会开蜂房盖、能移走死蛹）和“非卫生”蜂（不会开蜂房盖、不能移走死蛹）．为研究工蜂行为的遗传规律，研究者进行如下杂交实验：

①工蜂清理蜂房的行为是受对基因控制．“非卫生”蜂工蜂的行为属于（显性/隐性）性状．
②若用A（a）、B（b）表示基因，则F₁ 的“非卫生”蜂王与雄蜂基因型分别是．
③在本实验测交后代中，雄蜂所占的比例为；纯合子工蜂的表现型是．
④在F₁“非卫生”蜂王的后代中，都有哪些种基因型的雄蜂？．

果蝇是遗传学的经典实验材料，果蝇中的长翅与残翅、红眼与白眼、灰身与黑身为三对相对性状（设翅型基因为A、a，眼色基因为B、b，体色基因为H、h）．现有两种基因型果蝇交配，后代表现型统计教据如下表，请分析回答：

表现型	红眼长翅	红眼残翅	白眼长翅	白眼残翅
雌果蝇	3	1	0	0
雄果蝇	3	1	3	1

（1）果蝇控制翅型与眼色这两对相对性状的基因分别位于染色体上．
（2）在一个稳定遗传的灰身果蝇种群中，出现了一只黑身雄果蝇，假如已弄清黑身是隐性性状．请设计实验判断黑身基因是位于常染色体上，还是X染色体上．请完成相关实验方案及相应的实验结论．
[实验方案]：
①第一步，将与变异的黑身雄果蝇交配，得子一代．
②第二步，将子一代的雌果蝇与雄果蝇杂交．
[实验结论]：
若后代均为，则黑身基因在常染色体上；若后代出现，则黑身基因在X染色体上．

控制玉米（2n=20）的胚乳非甜质与甜质等位基因（S、8）位于第4号染色体上、控制胚乳粒紫色与无色基因（B、b）和非糯性与糯性等位基因（R、r）都位于第9号染色体上．现欲培育纯合紫色非糯性非甜质（ BBRRSS）、纯合无色糯性甜质（bbrrss）和杂合紫色非糯性非甜质（ BbRrSs）三个品系，用于遗传学的实验教学．
（1）从大田种植的种子中选取表现型为无色非糯性非甜质和紫色糯性甜质的种子，种植并进行杂交，从当年果穗种子（F₁）中，选出表现型为无色糯性甜质和紫色非糯性非甜质的种子，能稳定遗传的表现型是，另一类种子种植后通过可获得纯合品系．如当年没有获得表现为无色糯性甜质的种子，则说明上述亲本的基因型中，至少有一个亲本的一对显性基因是．
（2）如果纯合品系构建成功，对两个纯合品系应如何处理，才能保证每年均能获得上述三个品系？．为验证自由组合定律，可用杂合子品系（ BbRrSs）自交，统计子代性状或的组合比是否符合9：3：3：1．

生态学家高斯为研究三种草履虫的种间关系完成如下实验，请回答：

（1）如图a所示，单独培养三种草履虫时，其种群数量增长符合型增长模型．获得该曲线，需要每天定时记录，应该在下对血球计数板小方格中的草履虫数量进行统计，然后进行估算．
（2）图b为双小核草履虫和尾草履虫混合培养后的结果，由于前者的繁殖能力比后者强而占有更多的资源，两者之间存在明显的关系．
（3）图c为尾草履虫和大草履虫混合培养的结果，尾草履虫的食物主要是好氧细菌，大草履虫的食物主要是酵母菌，所以分布在试管上部和下部的草履虫分别是，这种分层现象体现了群落的．

土壤是“微生物的天然培养基”，下面是有关土壤中分解尿素的细菌分离和计数的实验过程，请根据图回答相关问题：

（1）能分解尿素的细菌代谢类型为，应从富含有机质的土壤表层取土样．
（2）为分离出土壤中分解尿素的细菌，应该用的培养基进行分离，并加入指示剂进行鉴别．
（3）若取土样5g，应加入ml的无菌水配制成稀释10倍土壤溶液．因土壤中细菌密度很大，需要不断加以稀释，配制成如图所示的不同浓度的土壤溶液．取样稀释前，一定要以减少误差．将10³-10⁷倍的稀释液分别吸取0.1mL加入到固体培养基上，用将菌液铺平．这种接种方法称为．
（4）将接种的培养皿放置在37℃恒温培养箱中培养24h～48h，观察并统计具有（现象）的菌落数，结果如下表，其中倍的稀释比较合适．

稀释倍数	103	104	105	106	107
菌落数（个）	500	367	248	36	18

制备转基因克隆动物多是以易于核移植的胚胎成纤维细胞（EF）作为核供体．转入人生长激素基因的鼠胚胎成纤维细胞（tEF）不能分泌人生长激素，推测其不具备相应的细胞质条件而影响了基因表达，从而影响了对转基因细胞的筛选．为快速筛选出这类细胞，研究者设计了如图所示的大致流程，据此回答问题：

（1）杂合细胞可以分泌人生长激素，说明该细胞具备分泌生长激素的条件．
（2）这一分泌现象说明指导人生长激素合成的基因来自于细胞，分泌生长激素的条件由细胞提供．
（3）培养和诱导融合等操作均需在严格的环境条件下操作，且配制的合成培养基通常需要加入等一些天然成分．
（4）生长激素的化学本质是，所以可以采用方法检测杂种细胞的分泌量．

细胞膜的存在使细胞成为一个独立的结构和功能单位，因此，对细胞膜结构和功能的研究一直是生命科学研究目标之一．请回答下列问题．
（1）由于细胞十分微小、不易观察，因此，细胞的发现是在发明之后．但在此后的几百年里人们却从来没有能真实观察到过细胞膜，这是因为细胞膜．
（2）图表示细胞膜结构和主要功能示意图．
①若该图所示的是人小肠绒毛上皮细胞膜，则肠腔应该位于该细胞膜的（上侧、下侧）．A的主要功能是． 链状结构的D表示的是，它通常与A结合，对该细胞行使功能．
②在a～e的过程中，可代表被动运输过程的是图中编号；可代表小肠上皮细胞吸收葡萄糖过程的是图中编号．
③当神经冲动传导完成后，神经细胞膜上由动作电位恢复为静息电位时，Na⁺的流动过程可以用图中编号表示．
（3）1970年，科学家运用红、绿荧光标记法分别标记小鼠和人细胞膜表面的蛋白质，进行细胞融合实验，最终发现两种荧光颜色在融合细胞表面，由此证明细胞膜具有性．

35-40%的甲醛水溶液（福尔马林）可作为防腐剂，其防腐的原理是使蛋白质变性．自然界中有能分解甲醛的细菌和真菌．图为分离和纯化分解甲醛细菌的实验过程．请分析回答：

（1）②过程的目的是，③过程培养出的是．
（2）上述实验中，不需要进行灭菌处理的是，培养基灭菌的常用方法为．
（3）由③→④的接种可选用法，通过培养能获得．经过⑤过程后，取样测定甲醛浓度，选出，再分离、培养菌株．此菌种异化作用的类型是．
（4）为研究甲醛初始浓度对菌株降解甲醛能力的影响，进行了相应实验并得到如下结果．由图可知，当甲醛的初始浓度小于1200mg/L时，菌株；当甲醛的初始浓度增高至1600mg/L时，48小时后菌株对甲醛的降解能力很弱，甚至失去降解能力，其原因可能是．