科目: 来源:2014-2015学年贵州省毕节市高一上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在细胞质中与核膜、细胞膜具有结构直接联系的细胞器是
A.高尔基体 B.叶绿体 C.内质网 D.液泡
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科目: 来源:2014-2015学年贵州省毕节市高一上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
对细胞能量转换有重要意义的一组细胞器是
A.中心体和核糖体 B.内质网和高尔基体
C.叶绿体和线粒体 D.液泡和类囊体
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科目: 来源:2014-2015学年贵州省毕节市高一上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
把鼠肝细胞磨碎经高速离心后可分为4个层次,分析发现第三层含有较多的有氧呼吸酶,据此可推断此层分布的一种细胞器最可能是
A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 高尔基体 D. 内质网
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科目: 来源:2014-2015学年贵州省毕节市高一上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物体不同的细胞具有不同的功能,最能体现细胞特殊功能的是
A. 细胞膜的结构 B. 细胞器的种类和数量
C. 细胞核内的遗传物质 D. 细胞的大小
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科目: 来源:2014-2015学年贵州省毕节市高一上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(10分)请根据下列化合物的结构式分析回答:
(1)图中⑨名称是 ,①名称是__________。图中代表肽键的序号为 (写出其中1个即可)。
(2)该化合物是由 个氨基酸分子失去 水分子而形成的,这种反应叫做 。
(3)图中有_____个肽键,该化合物叫_______肽,有_____个氨基和____个羧基。
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科目: 来源:2014-2015学年贵州省毕节市高一上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(10分)下图表示植物细胞亚显微结构模式图。根据图回答([ ]填标号符号与文字全对才给分):
(1)图中结构2是 ,其主要成分由 和 组成;
(2)提供细胞能量的“动力车间”为[ ] ,该结构的主要功能是进行 的主要场所。
(3)结构5为 ,对蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”;
(4)细胞内有双层膜的结构又是细胞控制中心的是 ;
(5)如果此图为洋葱根尖细胞,则应该没有[ ] ;
(6)西瓜果肉细胞中,糖类主要存在于[ ] 。
(7)图中13所指的是 ,它是细胞合成蛋白质的场所。
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科目: 来源:2014-2015学年贵州省毕节市高一上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(10分)下图表示细胞内四种有机物的组成,请依据主要功能分析回答:
(1) E在动物肝细胞中是指________,在植物块茎细胞中主要是指________。
(2)F是指________;它是由B________组成的,除此之外,脂质还包括________和________。
(3)C是指________;由m个C构成G物质时,其相对分子质量里最多可减少________。
(4)四大有机物在体内氧化分解时,产热量最高者_______________________。
(5)四大有机物都含有的化学元素是________。
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科目: 来源:2014-2015学年贵州省毕节市高一上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(10分)据药理研究,一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分,某公司将它开发成一种保健饮料。该产品是否适用于糖尿病患者,生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题。请你完成下面的实验鉴定报告。
(1)实验目的:鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉。
(2)实验原理:还原性糖可用 试剂,淀粉可用 来检测。
(3)实验器材:一种茅草根、所需试剂、研钵、烧杯、试管、沙布、漏斗、酒
精灯、试管夹、火柴、滴管等。
(4)实验步骤:
①用研钵将一种茅草根磨碎,过滤,取其滤液。
②取A、B两支试管,各加入2 mL滤液。
③往A试管中加入 ,摇匀,放入盛有50℃~60℃
温水的大烧杯中加热约2 min。观察试管中的颜色变化。
④往B试管中加入 ,观察试管中的颜色变化。
(5)可能出现的实验现象及分析
⑤
⑥
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科目: 来源:2014-2015学年河南省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列叙述与生物学史实相符的是 ( )
A.孟德尔用山柳菊为实验材料,验证了基因的分离及自由组合定律
B.萨顿根据基因遗传行为与染色体的行为是平行的并最终证明基因在染色体上
C.富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也做出了巨大的贡献
D.赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA的半保留复制
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科目: 来源:2014-2015学年河南省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
假说——演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程的是( )
A.生物的性状是由遗传因子决定的
B.由F2出现了“3:1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离
C.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状,比例接近1:1
D.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比接近1:2:1
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