科目: 来源:2014-2015学年上海市五校高三第二次联考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
某同学利用图模拟实验装置,进行如下实验,从甲、乙两个容器中各随机抽出一个小球,记录组合情况,重复多次实验后,结果发现AB、Ab、aB、ab的比值接近1:1:1:1。以下关于该实验的说法正确的是
A.甲、乙两个容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官
B.小球的颜色和字母表示雌、雄配子的种类
C.该实验模拟的是减数分裂过程中同源染色体上等位基因分离的性状分离比
D.图示每个容器中两种颜色的小球数量需相等,且甲乙两个容器中小球的总数必须相同;但如果两个容器中小球为同种字母,则每个容器中两种颜色的小球数量需相等,两个容器中小球的总数可以不同
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科目: 来源:2014-2015学年上海市五校高三第二次联考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
下图对有关实验结果曲线所表示的生物学意义的叙述错误的是
A.从甲图中O2%与呼吸速率的关系可知a、b可分别代表酵母菌和乳酸菌
B.从乙图可知对生长发育影响程度大且持续时间长的是生长激素
C.从丙图中日照长度与植物开花前的时间关系可知,缩短光照时间可促使B种植物提前开花
D.从丁图中生长素浓度对植物芽生长的促进作用可知,A~B段生长素浓度对根的生长起促进作用
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科目: 来源:2014-2015学年上海市五校高三第二次联考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,在设计实验方案时,如果把正常小鼠每次注射药物前后症状的变化作为观察指标,则下列对实验组小鼠注射药物的正确顺序是
A.先注射胰岛素,后注射葡萄糖溶液 B.先注射葡萄糖溶液,再注射胰岛素
C.先注射胰岛素,后注射生理盐水 D.先注射生理盐水,后注射胰岛素
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科目: 来源:2014-2015学年上海市五校高三第二次联考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
以下叙述正确的是
A.观察减数第一次分裂前期的细胞可以看到发生在非同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换,这种变异属于基因重组
B.研究生长素生理作用两重性用根和芽做为实验材料皆可
C.还原性糖鉴定试验中梨汁或甘蔗汁等无色富含糖的果汁皆可作为实验材料
D.适宜浓度的秋水仙素可以用于多倍体育种,不能用于单倍体育种
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科目: 来源:2014-2015学年上海市五校高三第二次联考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
某基因(14N)含有3000个碱基,腺嘌呤占35%。若该DNA分子用15N同位素标记过的四种游离脱氧核苷酸为原料复制3次,将全部复制产物进行密度梯度离心,得到如图1结果;如果将全部复制产物加入解旋酶处理后再离心,得到如图2结果。下列有关分析正确的是
A.X层全部是仅含14N的基因 B.X层中含有的氢键数是Y层的1/4
C.W层与Z层的核苷酸之比为1:7 D.w层中含15N标记鸟嘌呤3l50个
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科目: 来源:2014-2015学年上海市五校高三第二次联考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
下列关于生物类别的叙述正确的是
A.细菌包括真细菌、古细菌和放线菌三类 B.幽门螺旋杆菌和霉菌都是原核生物
C.酵母菌和黏菌都是真核生物 D.衣原体和支原体属于类病毒
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科目: 来源:2014-2015学年上海市五校高三第二次联考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
人体细胞之间的通讯多数是通过信号分子传递的。有些信号分子作用于细胞表面的受体,有些则作用于胞内受体。生物学上将细胞外与膜受体结合的信息分子称为第一信使,由其转换而来的细胞内信号则称为第二信使,如图所示。下列有关叙述错误的是
A.细胞表面膜受体的化学本质为糖蛋白
B.神经递质和大多数激素属于第一信使
C.第二信使通过调控细胞核内发生的基因的翻译过程发挥作用
D.第一信使与膜受体结合体现了细胞膜的信息交流功能
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科目: 来源:2014-2015学年上海市五校高三第二次联考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧,一段时间后,测定胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用α表示);图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图。下列相关叙述正确的是
A.只用图1实验即可证明生长素有促进生长的作用
B.琼脂块中生长素浓度不同,但可能形成相同的α
C.琼脂块中生长素浓度为d时,胚芽鞘向左侧弯曲
D.琼脂块中生长素浓度为b点时,α具有最大值
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科目: 来源:2014-2015学年上海市五校高三第二次联考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
人类的高胆固醇血症的纯合个体的血液中,胆固醇含量为正常人的5倍,幼时患心脏病,这种患者的概率为百万分之一。而杂合个体血液中胆固醇含量是正常人的2倍,易患动脉粥样硬化,发生动脉阻塞,35岁左右易患心脏病,约500人中有一位杂合个体。可判断其遗传方式为
A.显性遗传 B.连锁遗传 C.完全显性遗传 D.不完全显性遗传
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